机组装与维修方向和网络搭建与管理方向。学生可按本专业设置的特色方向，选择某一方向的课程项目进行训练。
（3）实施基于工作过程导向的教学模式，“教室建在机房，把企业引入学校”，形成“课堂与岗位”、“教学与实训”相互融合的培养平台，推行“项目导向、任务驱动”教学法，在教师指导下模拟企业工作项目，实现课堂与实训合一，教学与技术开发、服务合一，让学生切实体验工作流程，实现从学校向工作岗位的“零过渡”，从学生向企业员工的“零转变”。
（4）采用小组合作学习的方式，按照学校“四六三”教学改革分组模式将学生分小组，做好人员分工。教师示范与学生分组讨论、训练互动、学生提问与教师解惑、指导相结合，体现“做中学”、“做中教”的教学理念。
（5）建设计算机专业特色文化，促进校园文化和企业文化紧密结合，构建具有鲜明职业教育特色的环境氛围。
（6）逐步建设全真性职场教学环境，根据教学要求新建网络实训室并不断完善已有实训室。合理设计校内实训室的人文环境、工位配置、操作规程和标准、人员配置以及环保规范等，提升实训室的软环境建设水平，搭建理实一体化职场教学平台，为学生的实验实习提供更加有利的条件，实现学校文化与企业文化的无缝隙对接。
(7)建立学校、合作企业和其他社会组织等共同参与的教育质量多方互动评价机制，形成多元主体评价与过程评价相结合的“准员工化”、分级分层教学质量评价体系，对学生的专业知识、专业技能、职业素质、创业能力等多方面进行评价，突出技能和规范标准化及熟练化的考核。
2．教学时间安排
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学期 一 二 三 四 五 六 总计周数 教学实训 复习考试 （理实一体） 17 18 18 18 18 89 2 2 2 2 2 10 入学教育 及军训 1 1 顶岗实习 20 20 机 动 1 1 1 1 1 1 6 假期 10 全年周数 52 10 52 4 30 46 150 3．授课计划安排（样表）
各学期周学时安排 课程 类别 序 号 1 2 3 必 修 4 5 6 7 8 1 选 修 2 3 4 1 2 专 业 技 能 课 3 专业 基础 课 4 5 6 7 8 9 课 程 名 称 学时 142 177 177 124 70 178 35 36 17 18 36 36 51 34 72 102 108 90 108 90 108 学分 8 10 10 7 4 10 2 2 1 1 2 2 3 2 4 6 6 5 6 5 6 17
一 18周 2 3 3 2 2 2 1 1 3 2 6 二 18周 2 3 3 2 2 2 1 1 4 3 5 三 18周 2 2 2 2 2 1 2 3 6 6 四 18周 2 2 2 1 2 1 2 5 五 18 周 2 六 20 周 占总 学时 比例 （%） 德育 语文 数学 英语 计算机应用基础 体育与健康 公共艺术 历史 礼仪规范 普通话口语交际 心理健康 安全与环境 常用办公软件 文字录入 常用工具软件 计算机组装与维修 平面设计 数据库应用 动画制作 网页设计与制作 计算机网络基础 28.5 公共 基础 课 3.2 23.1 动漫设计与制作方向 计算机组装与维修方向 网络搭建与管理方向 1 2 3 三维动画制作 影视后期制作 电脑美术 动谩设计与制作综合实训 电脑常见故障诊断与排除 计算机外部设备使用与维护 电脑芯片级维修 维修综合实训 网络服务器配置与管理 网络设备的安装与调试 网络综合布线设计与施工 网络硬件连接实训 网络服务器安装与配置实训 办公软件高级应用 AutoCAD 程序设计 数码产品使用与维护 网络安全技术 204 192 90 11 11 5 6 5 8（12周） 16（12周） 19.8 4 168 10 6 6周 6(12周 1 180 10 5 技 能 方 向 课 6(12周 19.8 30 30 18.2 0.91 100 6.3 19.8 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 162 144 168 180 162 144 84 84 51 36 36 36 48 600 30 30 9 8 10 10 9 8 5 5 3 2 2 2 3 30 2 183 3 1周 30 2 30 2 30 3300 12(12周） 6 5 2 30 6周 6（12周） 6（12周） 12（12周） 3周 3周 4（12周） 30 选修课 3 4 5 顶岗实习 入学教育及军训 周学时及学分合计 总学时 18
九、学生学业评价
由学校、用人单位共同实施评价，基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行过程评价和结果评价，顶岗实习评价以实习单位为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。
1．基本素养评价
基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。具体要求：
品德素养：诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。
团队合作：具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处，团结协作。
敬业精神：有很强的事业心和主人翁责任感，追求崇高的职业理想，对学习和工作态度认真踏实，恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。
组织协调：能积极参与组织各项社团活动、文体活动，有很强的组织管理和协调能力。
2．文化知识和职业技能评价
专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。具体要求： 文化知识：文化基础好，知识面宽，开设的公共课学的扎实，信息处理能力强。
专业基础：开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌握到位，专业知识面开阔。
专业技能：开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实，能运用理论知识指导实际操作，动手能力强，与岗位要求实现对接。
文化知识和职业技能成绩构成：按照寿光市职业教育中心学校考试管理规定执行。
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3．顶岗实习评价
考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的顶岗实习学分。
（1）优秀
实习态度端正，遵守实习纪律，能很好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩优异。
（2）良好
实习态度端正，遵守实习纪律，能较好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩良好。
（3）一般
实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，达到实习课程标准中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。
（4）及格
实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，基本完成实习任务。达到实习课程标准中规定的基本要求，能完成实习报告。但不够完整、条理。
（5）不及格
凡具备下列条件之一者，均为不及格：未达到实习课程标准规定的基本要求，实习报告不认真，或内容有明显错误；未参加实习的时间超过全部时间三分之一者；实习中有违纪行为，造成恶劣影响者。
十、教学保障
（一）专业教学团队建设
通过培养与引进结合，业务进修与下企业实践结合等方式，促进师资队伍的结构优化，全面提高专业教师队伍素质，使我校计算机应用专业教师达
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计算机应用专业人才培养方案
