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以创新理念和实践优化高校育人体系
编者按：当前，世界高等教育面临巨大挑战。全球化、知识经济、信息技术革命、可持续发展等趋势正在重塑高等教育的形态和价值。例如，网络大学和网络课堂的出现，颠覆了传统大学的教学方式和资源优势。当代大学亟需反思调整自身的价值、形态、功能和教育模式以应对挑战。
西交利物浦大学正是在世界高等教育面临深刻变革的背景下成立的，大学在成立之初就确立了探索中国乃至世界高等教育新模式、推动高教改革和发展的宏伟使命。其构建的领导与教育前沿研究院于2013年成立，旨在推动该校在教育改革方面的探索和实践，并基于该校的探索推动中国和世界教育变革。研究院在当前中国乃至世界受到严峻挑战的领导力和教育领域开展有特色、高水平的研究，是集学位项目提供、学生学习研究与支持、教师发展支持、教育从业者专业能力和领导力研修、教育创新全球社群运作与未来大学研究为一体的综合性教育机构。为深入了解领导与教育前沿研究院在构建新型高效育人体系中进行的探索与积累的经验，本刊专访了该研究院常务副院长张晓军。
一、贯彻未来大学探索使命，开展教育改革实践
《世界教育信息》：尊敬的张副院长，您好！很高兴您能接受我
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最新资料欢迎阅读 刊专访。请问西交利物浦大学（以下简称西浦）领导与教育前沿研究院（ILEAD）在哪些方面进行了教育改革实践？
张晓军：ILEAD的成立，与西浦作为未来大学的探索者的定位有直接关系。目前，ILEAD共有七个方面的业务。一是开展前沿的领导与教育研究。研究院致力于教育和管理的跨学科研究，主要研究方向包括未来大学、教育管理（教育领导力、教育变革、教育国际化以及大学治理）等方面。通过研究，研究院力争在理论上有原始创新，对中国和世界的教育实践有所启发。在今后几年中，西浦致力于把研究院打造成为教育和管理领域有特色的政府智库和高校智库。 二是打造教育创新的全球化社群。社群活动是探讨和促进高教改革创新的平台。ILEAD举办教育创新社群活动的目标是在高等教育面临根本性变革的时代，聚集对教育改革创新感兴趣、有想法和肯实践的人士，凝聚变革共识，探讨变革路径，分享变革经验，达成变革合作。研究院每年举办一场大型活动（高等教育创新年会），在全国各地举办若干场西浦教育论坛，举办西浦全国大学教学创新大赛、西浦学生研究导向型学习大赛等系列活动。
三是通过研修与咨询提升教育从业者的专业性和领导力。ILEAD目前负责西浦本校的教师发展并致力于助益整个高等教育行业从业者的职业发展、专业能力和终身学习能力，进而推动中国高等教育改革和世界高等教育发展。我们通过一系列的教育领导力提升项目，帮助高校推进教育教学改革创新，构建“以学生为中心”的育人体系，提升学生的知识、能力和素养。目前，研究院有11个教育从业者培
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最新资料欢迎阅读 训项目，包括教育领导力卓越计划、任课教师研究导向型教学研修项目、高校教学管理研修项目、高校学生工作研修项目、中外合作办学可持续性发展研修项目、高校任课教师教学专业能力发展项目、大学英语教师学术英语教学研修项目、双语教学研修项目，以及针对基础教育从业者的中小学校长领导力发展项目、基础教育国际化研修项目、基础教育英语教师培训项目。
四是通过评估促进教育机构和个人的认知和发展。主要有两个评估项目。第一，“以学生为中心”的高校育人质量评估，衡量大学支持学生学习和成长的程度以及给学生带来的成就，进而反映学校的育人质量。因此，以“学生为中心”的育人质量评估体系并不是简单地对高校的资源投入、声望排名、科研成果等方面做量化评估和比较，而是通过多种调查方式获取评价大学育人质量（学生在大学的收获）的重要数据，最终目标指向“促进学校变革，服务学生成长”。第二，中小学校长领导力评估体系。当前，全球基础教育正处在深刻变革之中，校长是推动改革的关键力量，如何才能提升中小学校长的变革领导力是当前推进基础教育改革的一大挑战。本项目通过评估促进校长的领导力，最终推动学校和更大范围的教育改革。我们开发的中小学校长领导力评估体系通过整合教育、管理和评估方面的理论，基于中小学校长的实际情况，开发了从教育素养、管理能力、变革领导力、信息化能力和国际化能力五个维度来评估中小学校长领导力的模型。 五是促进学生的研究导向型学习。研究院开发学生学习发展项目，鼓励学生采用“研究导向型”的学习方式，以有趣的问题激发学
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最新资料欢迎阅读 生的好奇心以释放其学习动力和潜力，训练其批判性思维以激发创造力，丰富他们的综合技能，并建立终身的自主学习能力。学生成长是研究院所有业务的出发点，我们希望通过一系列学生类项目，激发学生关注社会实际问题的热情，鍛炼学生跨学科能力和批判性思维能力，提升学生对自我和学习的认知。
六是教育管理学位项目。包括西浦探索未来教育的新型项目——工业企业订制培养项目（Industry and Enterprise Tailed Education）、全球教育和语言教育硕士项目、教育管理博士学位项目。这些硕士和博士学位项目均颁发教育部认可的利物浦大学学位证书。工业企业订制培养项目是在通识教育和专业教育的基础上，强化跨专业的行业教育和创业教育，并将通识教育、专业知识学习、企业实践、行业知识获取以及创业和管理训练相融合，增加与企业和行业用人需求相关的课程、实践机会和研究训练，全面提升学生的竞争力和创造更好的事业前景，同时为企业发展培育有发展潜力、训练有素的高层次精英人才。
七是提供互联网时代智能化学习解决方案。研究院有一支专门的教育技术开发和支持团队，负责设计、维护、开发全校的教学新技术，团队工作包括Moodle学习管理系统的维护和升级，能够将新技术和技术工具融入Moodle的“研究和开发”方法，以及支持教师把这些技术融入他们的教学中。我们当前的在线学习系统除了支持学生和教师之间的互动外，还支持大课堂学生提问活动、大型在线学生互评等学习行为。
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最新资料欢迎阅读 二、“以学生为中心”的育人体系须贯穿于学生在学校所参与的每一项活动之中
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以创新理念和实践优化高校育人体系
