课程名称：汽车营销
汽车电器 （理论课）电子教案
编号
课题 第二节 蓄电池的构造与型号 课时 授课 教师 授课日期 第 周 第 周 第 周 第 周 编写 年 月 日 日期 授课专业班次 班 年 月 日 班 年 月 日 班 年 月 日 班 年 月 日 1、掌握蓄电池的构造 教学 2、理解蓄电池的规格型号 目标 教学 重点 教学 难点 教学 课型 1、掌握蓄电池的构造 2、理解蓄电池的规格型号 掌握蓄电池的构造 星期 星期 星期 星期 第 第 第 第 节 节 节 节 新课 教具 器材 多媒体 教学组织与过程 一、蓄电池的构造 ※组成：正极板、负极板、隔板、电解液、电池盖、加液孔盖和电池外壳。 ※电动势：一组极板产生2.1V电动势。 1.极板 是蓄电池的基本部件，由它接受充入的电能和向外释放电能。极板一般由栅架和活性物质组成，分正极板和负极板两种。 （1）正极板上的活性物质是细小结晶形二氧化铅，呈棕红色； （2）负极板上的活性物质是多孔性海绵状纯铅，呈青灰色。 （3）栅架： 铅锑合金制成，上附活性物质。栅架通常含锑5%-7%，加锑提高强度和浇铸性能，但抗蚀性下降。现为锑2%-3%、砷0.1%-0.2%，耐蚀、抗变形。 （4）极板厚度 国产负极板为1.8mm；正极板为2.2mm。国外产品正负极板均课程名称：汽车营销 为1.1-1.5mm（薄型极板） （5）正极板组： 数片正极板（一般为4-13片）焊接在同一横板上构成。横板上铸有接线柱，接线柱上铸有“+”号，有红色标志。 （6）负极板组： 数片负极板（一般为5-14片）焊接在另一横板上构成。横板上铸有接线柱，接线柱上铸有“-”号，无色标。 （7）极板组： 1）组成：由正负极板组各一组组成，正负极板相间布置。为了减轻正极板反应时的变形量，通常负极板比正极板多一片，即每片正极板两侧均有一片负极板。 2）目的：增加蓄电池的容量。 2.隔板 （1）作用：为了避免相互接触而短路，正负极板之间要用绝缘的隔板隔开。 （2）要求：隔板材料应具有多孔性结构，以便电解液自由渗透，而且化学性能应稳定，并具有良好的耐酸性和抗氧化性。 （3）材料：木质、微孔橡胶、微孔塑料、玻璃纤维纸张、玻璃丝棉等。 （4）结构与安装：一面平滑，一面带槽。安装时，槽面应朝正极板，槽上下方向。 （5）免维护电池用袋式隔板装正极板。 3.电解液 （1）组成：铅酸蓄电池的电解液，是由相对密度1.84g／cm3的纯硫酸和蒸馏水配制而成。 （2）密度：一般在1.24－1.31g／cm3的范围之内。气温低用高密度（防冻），否则用低密度。 （3）影响：电解液的密度、温度、纯度影响蓄电池的性能、寿命和还原系数。一般工业用硫酸和普通水中，因含铁、铜等有害杂质，绝对不能加入到蓄电池中去，否则易自行放电，且易损坏极板。故蓄电池电解液要用规定的蓄电池专用硫酸和蒸馏水配制。电解液密度还与充放电状态直接相关。 （4）电解液的配制： 1）材料—浓硫酸（密度1.84）+蒸馏水。 2）容器—陶瓷或玻璃容器。 3）方法—将适量蒸馏水倒入容器内,再慢慢加入硫酸,并用耐酸棒不停地慢慢搅拌。 4）比例—硫酸与蒸馏水体积比：1:4.33 重量比：1:2.36 5）目标—配成密度1.24—1.30g/cm3 （电解液温度为25℃）。 6)安全防护：电解液腐蚀性极强，如果皮肤接触了酸液，要立即用苏打水冲洗，酸液溅到眼睛里要立即用凉水或医用冲眼器冲洗，然后请医生处置。 课程名称：汽车营销 4.外壳 （1）装配：蓄电池外壳为一整体式结构的容器，极板、隔板和电解液均装入外壳内。 （2）要求：外壳应耐酸、耐热、耐寒、抗震动，并具有足够的机械强度。 （3）结构：蓄电池电压一般有6V和12V两种规格，因此，外壳内由间壁分成3个或6个互不相通的单格。结构特点： 沉淀槽、加液孔、加液孔盖通气孔。 （4）常用材料 ：硬质橡胶、聚丙烯塑料等。 （5）加液孔、加液孔盖：每个单格电池都有一个加液孔，旋下加液孔盖，可以加注电解液或检测电解液密度；旋入孔盖可防止电解液溅出，孔盖上有通气孔，使用中应保持畅通，存放中应保持密闭。 （6）蓄电池盖： 1）材料—有硬质橡胶和聚丙烯耐酸塑料两种。 2）密封—硬质橡胶盖和硬质橡胶壳间缝隙用沥青封口剂填封；塑料盖与塑料壳间用热接合工艺粘合。 5.连接条 （1）作用：将单格电池串联起来，以提高蓄电池总成的端电压。 （2）材料：铅-锑合金。 （3）种类： 1）外露式—连接条外露在盖上。 2）跨接式—连接条在盖下跨过隔墙。 3）对焊式—极板柄穿墙连接。 二、蓄电池的规格型号 按照原机械工业部部颁标准JB2599－85的规定，铅蓄电地产品型号分为三段。 Ⅰ--串联的单格电池数。如3，6，分别为3个单格(6V)和6个单格(12V)。 Ⅱ--蓄电池的类型和特征，由两个汉字拼音字母组成。 第一个字母为： Q—起动用蓄电池； M—摩托车用蓄电池； 第二个字母为特征代号： A—干荷电； H—湿荷电； W—免维护； S—少维护； F—防酸式； M—密闭式； B—半密闭； Y—液密式； Q—气密式； I—激活式； D—带液式； J—胶质式； 无字母为干封式。 课程名称：汽车营销 教教学方法 法 学法 教学媒体及辅件 环节 Ⅲ--蓄电池的额定容量 A、额定容量—我国规定用20h放电率的容量表示。 单位为Ah。 B、特征性能— Q—高起动率 S—塑料外壳 D—低温起动性能好 解放CA1091汽车用蓄电池 6-QA-100 即是6个单格电池 额定电压12伏 额定容量100Ah 起动型干荷蓄电池 东风EQ1090汽车用蓄电池 6-Q-105 即是6个单格电池 额定电压12伏 额定容量105Ah 起动型蓄电池 6-QAW-100 即是6个单格电池 额定电压12伏 额定容量100Ah 起动型干荷电免维护蓄电池 东风EQ1090汽车用蓄电池 任务驱动法 自学与辅导相结合 多媒体、课件等 教师活动 学生活动 备注 组织课堂，营造管理的学习情景； 创设教学情境 温故：对前一次课程内容的 引入新的任务 任务准备 1.各部门检查出勤、仪表 2.召开工作例会（全体宣读口号自我激励、部门经理代表发言：上一任务的总结，对本次任务的希望） 复习提问 进行工作准备； 渐入工作角色 任务引入 思考回答旧知 课程名称：汽车营销 任务提出 任务研究 方案交流 二、导入新课 对学生就“什么是市场”、“市场在哪里” 教师带领学生分析总任务； 启发学生 组织各小组介绍各自的任务完成方法 巡视、帮助、启发、调协 接收任务 学生以小组为单位讨论任务的实施方法 各小组说明自己完成任务的方法 1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务； 2.组内交流，汇聚成果 3.准备交流材料 各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说 头脑风暴、各抒己见、明确分工 使各组可以取长补短 做中学，做中教，教师巡视指导协调 任务实施 任务交流 组织学生将各自的任务结果向全体同学展示交流 组织学生对本次任务的完成过程进行评价 各组展示成果，组间互动 任务评价 课业总结
自评、互评、师评，肯定成分别对自己、对小绩，指出不足组、对他人进行评价 取长补短，共同进步 1、对学生实施任务的整个过程学生根据自己完成各部门填写相的评价； 任务的过程对所用应的评价记载2.对用到的知识的总结 到知识进行整理 表格；
第1章蓄电池(2)
