一般过去时教案
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联合乡凹子小学集体备课教案
主备人: 杜俊欣 使用人 杜俊欣 备课组 杜俊欣 成员 授课时2018.5.4 间 教学内课 题 语法教学 容 课 型 新授 第 1 教时 课标要 1. 通过复习能够用What did…句型询问他人在过去的时间里所作的事情并作答。 2. 能够用Did you…句型询问他人在过去的时间里是否作某教学目事并作答。 标 3. 能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。 4. 能够听、说、读、写本单元出现的四会短语和句子，掌握一般动词过去式的变化规则以及部分不规则动词的过去式形式。 1.能听懂、会说、会用一些简单的关于询问及表达在过去时间重点 内所做的事情的句子。 难点 2.能让学生在实际情境中运用这些句子及动词过去式的变化规则和读音规则。 教学方案例教学法、小组讨论法 法 教学评 价 课前准PPT课件 备 教 学 过 程 集体备课教案 二次备课 第一课时 一、复习导入 通过问答What did you do last morning What did you do yesterday 让学生回忆过去发生的动作，从而引出一般过去时。 二、新课呈现 直接出示一般过去时的概念，表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。 师：What did you do last morning
生：I got up at 6:00 last morning. 表示过去的习惯或经常发生的动作。 师：What did you do last morning 生：When I stayed at home,I ofen watched TV. 让学生对比两个一般过去时的句子，总结一般过去时的结构： 主语+动词过去式+其他 注意：1.动词的过去式没有人称和数的变化。 2.所有时态都是通过动词变化来表现的。 I am 12 years old this year. I was 11 years old last year. They are in China today. They were in Japan yesterday. 谓语：be(am/is) →was/were He has 3 apples every day. He had 3 apples every day. 谓语：have/has→had I get up at 6:00 every morning. I got up at 6:00 last morning. 谓语：do/does→did 动词的过去式变化： 变化规则 一般情况 ，词尾加-ed look→looked ② 以不发音e结尾的动词，在词尾直接加ed live→lived ③以重读闭音节（即辅音+元音+辅音）结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加ed stop→stopped plan→planned ④以“辅音字母+y ”结尾的动词 变y为i，再加-ed study→studied try→tried ⑤ 不规则动词的过去式需特殊记忆 am (是 ) –was is (是) –was are (是) –were begin (开始) –began bring (拿来) –brought catch (捉 住 ) –caught come (来 ) –came cut (砍 , 割 ) –cut do(做, 干 ) –did draw (画画) –drew drink(喝) –drank drive(驾驶) –drove eat (吃) –ate go (去) –went fall (跌倒,落下) –fell feel (感觉) –felt fly (飞) --flew get (获得) –got
give (给) ---gave grow (生长) --grew have (has)(有) –had hurt(伤害) –hurt keep(保持) –kept leave (离开) –left know (知道,认识) --knew learn (学 习 ) –learnt let (让 ) –let lie (躺 , 平 放 ) –lay make (使得, 做) –made read (读) –read ride (骑) –rode ring (鸣铃) –rang un (跑) –ran say (说) –said see (看见) --saw sell (卖) –sold send(送) –sent set (放) –set sing (唱歌) –sang sit (坐) –sat sleep (睡觉) –slept smell(闻) –smelt speak(说话) –spoke write(写) --wrote spend (花费) –spent stand (站 立 ) –stood swim (游泳) –swam take (拿 到 ) –took teach (教) –taught tell (告 诉 ) –told think (认为) –thought throw (投 掷 ) –threw wake(唤醒) –woke wear(穿) –wore win (获胜)—won understand (懂得) --understood 规则动词过去式-ed的发音： 1.在以清辅音结尾的规则动词后, -ed读作/ t / 2.在以浊辅音或原音结尾的规则动词后, -ed读作/d / 3.在以/t/或/d/结尾的规则动词后, -ed读作/Id / 动词的一般过去时的否定式：在动词原形前加助动词did not (didn’t) I didn’t get up at 6:00 last morning. They weren’t in Japan yesterday. 结构：主语+ did not (didn’t)+其他 主语+ was/were+not+其他 用了助动词did后，动词须打回原形 动词的一般过去时的疑问式： Did you get up at 6:00 last morning? Were they in Japan yesterday? 结构：Did+主语+动词原形+其他 Was/Were+主语+其他 回答语：Yes,主语+did(was/were) No,主语+ didn’t (wasn’t /weren’t)
行为动词一般过去时的特殊疑问式： What did you do at 6:00 last morning? 结构：疑问词+did+主语+动词原形+其他 标志词： 1.……ago 2.last……. 3.yesterday……(the day before yesterday ) 4.that…… 5.just now 6.in 2008 三、小结 通过本节课学习的这些句子，再一次总结一般过去时的概念、结构、标志词。 四、巩固训练 1.根据今天所学，总结本节课你所学到的关于一般过去时的相关知识，做一些一般过去时的句型练习。 2.以：My weekend为题，写60字的小作文。 五、重点短语和句型 watched TV washed my clothes cleaned the room played football stayed at home read a book read a book saw a film had a cold What did you do last weekend? I played football; Did you read books Yes, I did. No, I didn’t. 整堂课下来，我发现了很多需要改进的地方，作为一个初次上英语课的新教师，教学经验不足，课堂应变能力不教学反思 强，教学用语生疏等。
一般过去时教案图文稿
