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题目
S.
师大学继续教育学院
成人专科毕业实践报告
人口老龄化背景下老年人心理健康的现状
及问题研究
学生 X X X 学 号 X X X X X X 专 业 心理学 年 级 XXXX级 指导教师 XXX 教学站 XX大学教学站
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学生毕业实践（报告）评语表
姓 名 XXX 学 号 XXXXXX 专 业 心理学 第一阶段 （20分） 第二阶段 （25分） 第三阶段 （35分） 自我鉴定 （10分） 综合评分 （10分） 合 计 （100分） 毕业实践（报告）评语 指导老师（签字）： 年 月 日 毕业实践报告成绩 指导老师组长（签字）： 年 月 日
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师大学继续教育学院
成人专科学生毕业实践报告
学生： XXX 指导教师： XXX 学号： XXXXXX 专 业：心理学
S. 自我介绍
成人专科学生毕业实践报告
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师大学继续教育学院 .. . .. . .
学生：汤晨晨 指导教师：闫勃 学号：4 专 业：心理学
人口老龄化背景下老年人心理健康的现状及问题研究
摘要：[1]随着老龄化进程的不断加快，老年人心理健康问题日益凸现，关注老年人心理健康已经成为社会进程中不容忽视的问题。本文针对老年人心里健康存在的问题及解决对策谈谈自己浅陋的认识。
关键词：老龄化 老年人 心理健康 现状
一、问题的提出
随着人口老龄化进程的加快，老龄人口的心理健康越来越成为影响家庭幸福及社会和谐的大问题。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，有1/3左右的人有心理问题。老年人的心理问题已严重影响了其健康和生活质量。心理健康问题不仅是一个公共卫生问题，还是一个备受关注的社会问题。本文研究人口老龄化背景下市老龄人口的心理健康问题， 二、老年人心理健康的涵
各国学者从不同角度提出“心理健康”的标准，种类繁多，至今尚无统一定义。 老年心理健康因其老年的特点,故有其特定的含义。 有国外学者曾制定老年心理健康的10条标准，我国中科院心理学研究所吴振云教授根据以往研究结果,从心理学角度出发, 归纳出老年心理健康的理论框架应涉及个主要方面:性格健全，开朗乐观，情绪稳定，善于调适，社会适应良好，能应对应激事件，有一定交往能力，人际关系和谐，认知功能基本正常。[2]该理论构想通过因素分析效度检验，已得到证实。 三、研究对象与方法 一、研究对象与方法 (一)研究对象
在市埇桥区随机抽取老年人样本，此次调查共计200人，回收有效问卷179份。根据基本情况调查的项目具体包括:
(1)居住地:城市120人，农村59人;性别:女性93人，男性76人。
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(2)婚姻:有配偶128人，丧偶51人。 (3)是否与子女同住:有90人，无89人。
(4)年龄:64以下67人，65岁～69岁之间53人，70岁～79岁之间48人，80岁以上21人。
(5)学历:无91人，小学43人，初中23人，高中18人，大专3人，本科及以上1人。
其中在婚姻状况这一项目上，还有未婚与离异两项，因为调查中这两项人数所占比例太少，就只保留了有配偶与丧偶两项。 (二)研究方法
1.调查工具:问卷容包括2部分。
(1)采用一套基本资料问卷，包括10道小题，涉及年龄、婚姻、学历、职业、业余爱好等容。
(2)SCL-90问卷。《症状自评量表-SCL90》测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。测试结果评定:该量表包括90个条目，共9个分量表，即躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性，此外还有附加项目作为第10个因子来处理。评分方法:分为五级评分(从0～4级)，0=从无，1=轻度，2=中度，3=相当重，4=严重。
2.调查方法：于2017年3～4月在市埇桥区对调查对象进行一对一的调查与指导，问卷当场收回，对于文化程度低者，由现场询问答卷并予以记录。发放问卷200份，回收200份，整理并剔除缺失资料问卷后得到有效问卷179份，有效回收率为89.5%。
3.统计学方法：采用Excel软件建立数据库，双录入方法进行数据输入和纠错，运用SPSS10.0软件进行统计描述和方差分析。p<0.05时，对比组之间的差异具有显著性意义;p<0.01时，对比组之间的差异具有非常显著性意义。 四、数据结果分析
按全国常模结果，总分超过160分，或任一因子超过1分，可考虑筛选阳性，说明存在问题，需进一步检查[3]。本次调查市179名老年人的总分均值达到了228分，超过160分。各因子分中有5项因子的分数均分超过1分，属于阳性，他们是:“躯体化”、“强迫症”、“人际关系敏感”、“抑郁”、“焦虑”、“其它”，还有“偏
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北师大心理学专业毕业实践报告
