教学目标 教学目标: 1. 知识与技能 : A.了解制作报刊的基本过程 B.能说出构成电子报刊的基本要素 C.熟悉规则式和不规则式两种版面结构,并能合理运用。 D.能够画出版面布局草图,并根据草图利用文本框、自选图形等技术设计版面。 E.能够灵活运用艺术字、文本框、自选图形等方式呈现信息。 2.过程与方法: A.通过介绍制作手抄报的过程,归纳总结出制作报刊的一般过程。通过观察一般报纸的基本组成,归纳总结出电子报刊的基本要素。通过对两种版面结构的分析及画出版面布局草图,归纳总结设计版面的思想与方法。 B.通过小组合作制作电子报刊,提高合作能力,根据主题确定信息需求,实现信息的获取、筛选、整理、加工、发布;通过自评、互评及展示与交流,对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理地评价,提高信息素养。 3.情感态度价值观: 体验版面设计的技术在电子报刊中的魅力,激发学习兴趣和创作欲望,增强创新意识,逐步提升学生的信息素养和审美情趣。能遵守信息活动的法律法规,健康地、负责任地使用信息。 教学重点: 1. 制作报刊的一般过程 2. 报刊的基本要素及规划设计版面。 3. 用文本框、自选图形、艺术字等技术制作电子报刊。 教学难点: 1.合理的规划设计版面。 2.插入自选图形、文本框、艺术字等对象格式的设置。 教学流程图 导入新课 → 构建新知 → 交流评议 → 拓展提高 ↑ ↑ 相关知识介绍 实战演练 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 时间安排 问题1:听说语文课上咱们班都制作了手抄报,能说一说你们制作手抄报的过程吗? 师生共同总结并板书: 制作报刊的一般过程: 确定主题 - 搜集素材 - 排版编辑 - 出版印刷 今天我也给大家带了一份报纸,请大家欣赏一下。(展示电子报刊作品——中学生校报) 问题2:你知道这是一份什么报纸吗?你觉得它与手抄报和普通报纸比较有什么优势? 问题3:你知道这份电子报刊是用什么软件做的吗?观察一下它用到了我们学过的哪些技术? 导 你想做这样的电子报刊吗?可以入 参加比赛,有奖品啊,有做好的信心新 吗? 课 今天我们就来学习如何制作电子小报。 板书:制作电子报刊 过渡:要制作电子报刊,首先要了解它的相关知识。记住,一份好的电子报刊要做到:要素齐全;版式灵活;色调协调 一.电子报刊的相关知识 1.报刊的基本要素 布置任务一:比较桌子上的报纸,找出它们有哪些共同的地方,填写在学案上。 师生共同总结:(课件演示) 报刊的基本要素: 报头:报刊名、刊号、出版人、出版日期、期数等。 报眼:即导读栏。 报体:除报头、报眼以外的部分。 介绍制作手抄报的经验 欣赏 回答 回答 了解好的电子报刊的基本要求 观察、讨论、总结、填写学案。 引导学生总结制作报纸的一般过程。 培养学生的语言组织及表达能力。 使学生对电子报刊有一个感性认识 强调电子小报的优势:漂亮、易修改、易携带、成本低。 引导学生观察出电子报刊应用了文本框、自选图形、艺术字等。 调动学生的创作欲望 引出课题 为后面的制作提供依据。 通过观察、比较、交流,总结出组成报刊的基本要素。培养学生的归纳总结能力。 5’ 3’ 2.报刊的版面结构 教师提问:(出示两份不同版面结构的报刊)从版面形式上看你更喜欢哪一个,为什么? 引导学生总结: (课件演示)报刊的版面设计多采用文本框和自选图形,也可以选用分栏、分节、表格。版面结构的两种方式(即规则式与不规则式)及它们的优点和缺点。 由于它们各有所长,所以在制作报刊时两者可结合使用。 3.报刊的色调 教师讲解: . 文字的颜色采用深色,否则文字不清晰。 . 要保持一个色系,否则就会给人很凌乱的感觉, . 版块间的色彩过渡要自然,和主 题要贴切。 出示一个典型的例子,分析是否符 再出示一个反例进行 合上面的要求。构 比较。 过渡:了解了电子报刊的相关知建 新 识,下面我们就来制作一份电子报知 刊。但“中学生校报”是由8页组成的,一个人在短时间内能完成吗? 二.根据素材制作电子报刊 一) 规划版面 布置任务二:打开D:\\初一\\母亲节文件夹,筛选素材,小组分工合作规划设计版面,并在A4纸上绘制草图。 课件演示:“中学生校报”第一页的版面规划。 注意事项: 1.横向、纵向均可。 2.主页与副页的区别。 3.页边距不可太小也不可太大。否则会有拥挤或空洞的感觉。 4.版面结构新颖、活泼。 (二)实战演练 布置任务三:按照自己的规划草图,制作一份电子报刊。 观察、思考、回答 总结 欣赏 回答 打开文件,筛选素材。 观看 小组分工合作,绘制版面设计草图 通过比较,了解电子报刊的两种版面结构,总结出规则式与不规则式两种版面结构的优、缺点,为后面的更好的使用做铺垫。 通过分析作品理解如何做到色调协调。 提出困难,引导学生学生采用小组合作方式,培养学生的合作意识。 通过绘制草图,学会规划版面的方法,锻炼学生的整体规划能力。 通过小组分工与合作方式,让每个学生明确任务和职责,增强学生的合作意识。 2’ 2’ 8’
用WORD制作电子报刊
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