《七彩管弦之打击乐器》教学设计
一、教学目标 1、知识与能力
回顾上节课所学知识，初步了解架子鼓的由来，认识架子鼓各组成部分，学习架子鼓的记谱以及如何唱谱，学会演奏架子鼓，提高学生自身四肢协调的能力。 2、过程与方法
通过老师的讲解、示范和学生自己练习，学会用架子鼓演奏简单歌曲。 3、情感态度与价值观
通过学习本课，激发学生学习音乐的热情，爱上器乐演奏，让学生明白艺术来源于生活，但高于生活。用心去感受生活中的音乐。 二、教学重、难点
教学重点：掌握架子鼓如何记谱、唱谱，并能演奏本节课所学歌曲。 教学难点：架子鼓的演奏。 三、教学方法
示范法、讲授法、自主学习 四、教学用具 多媒体教学系统 五、教学过程
（一）师生问好，组织上课。 （二）复习导入
师：我们上节课认识了西洋管弦乐器。现在老师请大家说一说西洋管弦乐
器可以分为几个乐器组？分别是什么？
生：分为四个乐器组。分别是木管乐器组、铜管乐器组、弓弦乐器组、打击乐器组。
师：大家说的非常正确。接下来请个别同学说一说每个乐器组都有哪些乐器？
生（个别回答）：1.木管乐器： 2.铜管乐器： 3.弓弦乐器： 4.打击乐器：
师：这几位同学回答的非常好。这节课我们再来认识和学习一种西洋乐器。请看屏幕。 （三）新授 1.白板展示图片
师：图片中的乐器叫什么名字？ 生：架子鼓。
师：对，大家都认识。接下来，老师给大家演奏一小段，请大家现场感受一下架子鼓的魅力。 2.教师演奏，学生欣赏。
演奏完毕。
师：老师刚才演奏了一小段大家比较熟悉的流行歌曲，大家都知道图片中的这种乐器叫架子鼓，那么大家知道它为什么叫架子鼓吗？
生：
师：接下来我们就来了解一下架子鼓的由来。请大家看屏幕。 3.架子鼓的由来
白板出示架子鼓的由来，全体学生朗读。 朗读完毕。
师：现在我们知道为什么叫它架子鼓了。随着时代的发展、科技的进步，后来出现了电子鼓，也就是现在我们教室里摆放的这套鼓。电子鼓相对于传统的木制架子鼓有许多优势：占用空间少；携带方便；可调节音量；音色丰富等等。刚才我们通过阅读知道，架子鼓是一种以鼓为主的组合性打击乐器，接下来我们就认识一下架子鼓各个组成部分。 4.架子鼓的组成
学生看屏幕，认识架子鼓的各个组成部分。
师：架子鼓的各部分名称大家现在都认识了，接下来我们学习架子鼓的记谱。
5.架子鼓的记谱
师：架子鼓的鼓谱我们一般记写在五线谱上。
师引导学生认识在五线谱上的位置分别代表架子鼓的哪个部分。 6.学唱鼓谱
生阅读屏幕文字掌握如何唱鼓谱。师强调重点。
师：现在我们学会了如何唱鼓谱，老师给大家准备了两条练习，请大家先试着唱一下。
7.课堂练习，唱谱并演奏。
生唱谱完毕后。
师：这条练习是右手和右脚的同步练习，右手敲击踩镲，右脚敲击低音大鼓，老师给大家在鼓上做示范。
师示范，完毕后。
师：由于条件有限，请大家在自己座位上，用右手拍桌子右脚跺地，并且一定注意手脚的同时性。
生练习。练习完毕后，组织全体同学一起练习，然后找同学在鼓上演奏并点评。
让学生唱第二条练习，并适当修正。
师：第二条练习师左右手的同步练习，右手敲击踩镲，左手敲击小鼓，老师先给大家在鼓上做示范。
示范完毕，让学生在座位上双手交叉，右手在上，左手在下，同时拍桌子来模拟练习。
练习完毕后，组织学生一起演奏，再找同学在鼓上演奏并点评。 8.演奏乐曲
屏幕出示乐曲鼓谱，让学生唱谱，强调鼓谱中出现的休止符、反复记号等。 老师示范演奏。学生自己练习。
练习完毕后，组织学生在座位上模拟演奏，然后找学生在鼓上演奏并作点评。
9.观看一支打击乐队表演的视频并谈感受。
师归纳感受：艺术来源于生活，但高于生活。 六、小结
生活中处处有音乐，只要我们用心去聆听、去感受，我们就会让自己时刻处于美妙的音乐世界当中。
《七彩管弦之打击乐器》
