《我是什么》阅读课
阅读目标:
1、比较中发现课文的写作方法——以“我”的口吻来介绍事物 2、练习以“我”的口吻来介绍事物 阅读课时:一课时 阅读准备:PPT 教学过程: 一、猜谜导入
我的脾气很怪,有时温和,发动机器、灌溉田地,有时暴躁,冲毁房屋、淹没庄稼,猜猜我是什么?(水)小朋友们真厉害。 二、学习介绍事物的方法
1、课文用什么方式来介绍——以:“我”的口吻来介绍
今天我们学习《我是什么》阅读课,课文介绍水不是说水怎样怎样,而一直说我——我——我——它以“我”的口吻来介绍的,以“我”的口吻介绍有一种特别的感觉,有一种特别的味道,相信你一定会发现的。
2、你更喜欢哪一种介绍方式
(1)太阳一晒,我会变。出示四种不同形态的云。 (2)对比百度资料,你喜欢哪种?说说理由 (读着亲切、有趣,像和我们说话一样) (3)师生合作读诗
三、练习以“我”的口吻介绍
1、以“我”的口吻介绍事物
你看,感觉就是不一样,你能不能以“我”的口吻来介绍雨、冰雹、雪呢?
(1)PPT出示:生介绍
(2)小朋友的介绍多有意思,多亲切呀!也有人这样介绍雪。师读,生思考雪的特点,说说有趣在哪儿?
阅读美国库斯金作品《我是雪》 多么好玩多变的雪啊!
(3)平时我在池子里睡觉,在江河里奔跑,在海洋里唱歌、跳舞、开大会,水活起来了,会像人做事,你这样以“我”的口吻介绍的文章好多作家写过,比如库斯金的《我是草莓》 指名读,发现特点 2、播放轻音乐,休息 3、学习写法
4、选择一样事物来介绍
(1)为大自然中的事物做代言人,选择一样事物以“我”的口吻来介绍
(2)介绍时要注意(PPT出示要求)
※ 你可以这样开头:我是—— ※ 介绍时要介绍出这样事物的特点(样子、烦恼、趣事等等) ※ 介绍时要让他像人一样做事、说话,介绍得幽默一点、有趣一点
生汇报:我是小鱼——
我是小树—— 我是大山——
5、练习仿写
(1)生汇报,生互相评价,师点评 (2)课堂学习卡上完成,展示
6、展示范文:《我是纸巾》《我是保持期》
指导朗读,读出有趣 四、继续阅读和练习
1、课后继续完成《我是——》
2、推荐阅读:《我是蛇》《我是一棵小树》 板书:
《我是什么》阅读课 以“我”的口吻介绍事物
亲切、有趣
部编版人教版二年级语文上册《我是什么》教学设计
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