《我是什么》阅读课
阅读目标：
1、比较中发现课文的写作方法——以“我”的口吻来介绍事物 2、练习以“我”的口吻来介绍事物 阅读课时：一课时 阅读准备：PPT 教学过程： 一、猜谜导入
我的脾气很怪，有时温和，发动机器、灌溉田地，有时暴躁，冲毁房屋、淹没庄稼，猜猜我是什么？（水）小朋友们真厉害。 二、学习介绍事物的方法
1、课文用什么方式来介绍——以：“我”的口吻来介绍
今天我们学习《我是什么》阅读课，课文介绍水不是说水怎样怎样，而一直说我——我——我——它以“我”的口吻来介绍的，以“我”的口吻介绍有一种特别的感觉，有一种特别的味道，相信你一定会发现的。
2、你更喜欢哪一种介绍方式
（1）太阳一晒，我会变。出示四种不同形态的云。 （2）对比百度资料，你喜欢哪种？说说理由 （读着亲切、有趣，像和我们说话一样） （3）师生合作读诗
三、练习以“我”的口吻介绍
1、以“我”的口吻介绍事物
你看，感觉就是不一样，你能不能以“我”的口吻来介绍雨、冰雹、雪呢？
（1）PPT出示：生介绍
（2）小朋友的介绍多有意思，多亲切呀！也有人这样介绍雪。师读，生思考雪的特点，说说有趣在哪儿？
阅读美国库斯金作品《我是雪》 多么好玩多变的雪啊！
（3）平时我在池子里睡觉，在江河里奔跑，在海洋里唱歌、跳舞、开大会，水活起来了，会像人做事，你这样以“我”的口吻介绍的文章好多作家写过，比如库斯金的《我是草莓》 指名读，发现特点 2、播放轻音乐，休息 3、学习写法
4、选择一样事物来介绍
（1）为大自然中的事物做代言人，选择一样事物以“我”的口吻来介绍
（2）介绍时要注意（PPT出示要求）
※ 你可以这样开头：我是—— ※ 介绍时要介绍出这样事物的特点（样子、烦恼、趣事等等） ※ 介绍时要让他像人一样做事、说话，介绍得幽默一点、有趣一点
生汇报：我是小鱼——
我是小树—— 我是大山——
5、练习仿写
（1）生汇报，生互相评价，师点评 （2）课堂学习卡上完成，展示
6、展示范文：《我是纸巾》《我是保持期》
指导朗读，读出有趣 四、继续阅读和练习
1、课后继续完成《我是——》
2、推荐阅读：《我是蛇》《我是一棵小树》 板书：
《我是什么》阅读课 以“我”的口吻介绍事物
亲切、有趣
部编版人教版二年级语文上册《我是什么》教学设计
