人教版高中语文必修课程
第2课 诗两首
一、语言构造与运用
1．下列各句中加点的成语使用，全都不正确的一项是( )
①《雨巷》一诗的音乐感很强，很容易让读者感受到它的舒缓、低沉而又优美的旋律和节奏，不忍卒读。 ．．．．
②在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜，他的诗富于想象，意境清新，风格．．．．柔美飘逸。
③“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的挥手，作别西天的云彩。”品读这一节，抒情主人公文质彬彬、潇洒优雅的气质扑面而来。 ．．．．
④戴望舒是一个善于借鉴的诗人，在诗歌创作中最明显的特征是留心古今中外诗坛，深．文周纳。 ．．．
⑤徐志摩一开头用三个“轻轻的”，写作别母校的离别情绪，给人一种宁静的氛围，同时也把自己对康桥的缠绵之情淋漓尽致地表现了出来。 ．．．．
⑥赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持．．．．致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。
A．②③⑥ C．①③⑤
B．②④⑤ D．①④⑥
[解析] ①“不忍卒读”指不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。此处不合语境。④“深文周纳”指苛刻地或歪曲地引用法律条文，把无罪的人定成有罪。此处望文生义。⑥守正不阿：形容人公正不徇私情。语境说的是赵老师执着于自己所学的专业，强调的是坚守，而“守正不阿”强调的是为人处事公正。
[答案] D
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2．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．《再别康桥》全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔，接着用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境。
B．戴望舒的《雨巷》对我是非常熟悉的，我早就能背诵。
C．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
D．《雨巷》描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，发表后产生了较大影响，其作者戴望舒也因此成名，被人们称之为“雨巷诗人”。
[解析] B项主客颠倒，应为“我对……是非常熟悉的”；C项前面的主语是“读者”，后面“使读者”与主语不搭配；D项结构混乱，因“被人们”和“人们称之”杂糅，造成结构混乱，去掉“被”或“之”。
[答案] A
3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
“诗中有画，画中有诗”是中国传统诗歌的理想境界，音乐美、绘画美、建筑美的诗学审美观念此时完全呈现在读者的眼前。《再别康桥》__①__一幅美丽的无形画，诗的每一节__②__可以称得上是一幅迷人的图画，如诗的第二节，康河边被夕阳染成婀娜多姿的垂柳加上波光粼粼的色彩艳影，__③__构成了一幅康河晚景图。__④__，全诗的结构韵律的独特创新，__⑤__让我们窥见了诗人的绝妙艺术风格。
A B C D [答案] D
4．以“希望”为开头，重组下面这段文字，可以增减个别词语，但不得改变原意。 戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感。在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不从昔日的旧梦中寻找希望，而虚幻无力的希望不可能给诗人以精神的拯救。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案] (示例一)希望是诗人在黑暗和残酷的现实面前无奈地从昔日的旧梦中寻找到的，
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① 就是 是 是 就是 ② / 也 都 都 ③ 却 / 却 / ④ 反之 反之 / 另外 ⑤ 也 更 更 也 人教版高中语文必修课程
虚幻无力的希望不可能给诗人以精神的拯救，这就使得戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感。
(示例二)希望是虚幻无力的，因为它是诗人在黑暗和残酷的现实面前从昔日的旧梦中寻找到的，因而它也就不能给诗人以精神的拯救，这就使得戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感。
5．任选一位中外名人，仿写短诗。要求：必须用一个比喻，句式不要求相同，不超过50字。
[示例]
戴望舒 一个迷茫的灵魂 徘徊在如磐的黑夜中 那个丁香般的姑娘 正从悠长的雨巷中向你走来
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析] 要注意所选的名人的事迹、作品或者影响和人物的对应。
[答案] (示例)①马丁·路德·金 一只带响的飞箭，落在林肯坐像前。我有一个梦想，催开了1963年自由平等的春天。
②泰戈尔 一只飞鸟，笼养在你的诗集里。你，就是飞过天空的那只小鸟，没留踪迹，只有美丽。
③契诃夫 讽刺，是你身上的血液，如针灸刺向病疾，轻轻一捻，变色龙与别里科夫都自羞无比。
二、审美鉴赏与创造
6．下列对《雨巷》的赏析不正确的一项是( )
A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。
B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。
C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。
D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。
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[解析] C项“迷失了方向”，说法欠妥；“绝望”错误。 [答案] C
7．对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是( )
A．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。
B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
[解析] 这首诗在修辞手法的运用上有比喻：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”；有拟人：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”；有顶针：“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”；有反复：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。没有借代。
[答案] B
8．阅读下面诗歌，回答问题。
偶 成 戴望舒
这些好东西都决不会消失， 因为一切好东西都永远存在， 它们只是像冰一样凝结， 而有一天会像花一样重开。
1945年5月31日
(1)对诗歌的赏析不正确的一项是( )
A．诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼
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如果生命的春天重到， 古旧的凝冰都哗哗地解冻， 那时我会再看见灿烂的微笑， 再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。
人教版高中语文必修课程 唤和抗战胜利的坚定信念。
B．第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。
C．诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。
D．这首诗虽短，其语言却极具表现力。诗中运用了比喻、排比等手法，表现诗人对美好生命的歌颂和追求。
[解析] D项诗中没有运用排比修辞手法。 [答案] D
(2)诗人通过抒写“梦”表达了怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案] 通过抒写灿烂的笑容、明朗的呼唤这些“梦”会像花一样重开，来表达诗人对光明未来的深情呼唤和对抗日战争胜利的坚定信念。
9．阅读下面诗歌，回答问题。
我不知道风是在哪一个方向吹
徐志摩
我不知道风
是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 她的温存，我的迷醉。 我不知道风
是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 甜美是梦里的光辉。 我不知道风
是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 在梦的轻波里依洄。
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高中语文必修一课时作业32：第2课 诗两首
