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多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题及解决对策
作者：姚小彦
来源：《科技风》2020年第07期
摘;要：幼儿园教育面向学龄前儿童，幼儿年龄小，但兴趣广泛，而且他们的思维处于特定的形象思维阶段，有许多抽象的东西是难以接受的。多媒体在幼儿教育中的应用是幼儿能力素养得到培养的首要任务。随着教学改革的不断深化和计算机技术的猛烈发展，多媒体技术作为一种新的教学方法，已经逐渐渗透到教育工作当中的各个方面。真正早期开发幼儿学习潜力的途径是促进具体形象思维的发展。在教育信息化和基础教育改革的背景下，幼儿教育作为学校教育和终身教育的基本阶段，也是其的重要组成部分，必将实现信息技术的普及和应用。因此，怎么使用现代信息技术激发儿童的学习兴趣，优化教育手段，促进儿童身心的健康和身心发展，成为当今社会需要赶紧解决的新问题。 关键词：幼儿教育;多媒体技术;教学 1 多媒体技术的概念
多媒体技术是指对各种媒体信息（如文字、图形、图像、音频、视频等）进行综合处理，使它们在逻辑上相互连接，成为交互式系统。PowerPoint更常用它制作简单，易于掌握，操作方便，在教学中得到了广泛的推广和应用。 2 多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题 2.1 多媒体技术在幼儿园教学中的浅用或滥用
据了解，一些幼儿教师在多媒体技术的教学当中，只是简单地将文字和文字融合在一起，而他们在教学过程中，以计算机为主导，实际教学内容只是照本宣科，从而教师的主导地位在教学活动中失去了，这使幼儿园教学中多媒体技术无法充分发挥其优势。 2.2 幼儿教师在进行多媒体教学中计算机操作技能不强
多媒体技术在幼儿园教学中的应用质量也在一定程度上受到其影响。如今社会，多媒体技术进行了创新，很多教师不熟悉计算机的相关操作技能，即便是简单的相关基础操作都不会，所以使用计算机制作课件也会更加困难。有些老师只使用简单的电脑操作，当他们在计算机上遇到一些突发的故障时，便感到无助。这不仅影响了教师的教学工作，也影响教师在教学中的实施，也影响多媒体技术在幼儿园教学中的应用质量。然而，对于一些精通计算机操作技术的
多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题及解决对策
