中考专题复习——说明文阅读 【考纲在线】
1．在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容； 2. 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；
3．对文章的内容和表达有自己的心得，能讲出自己的看法和疑问； 4．阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思维方法。 【能力要求】
1. 分析理解说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言；
2. 理解词语在文中的含义及作用，准确理解、判断及阐释科技说明文中的关键词； 3. 理解、把握重要句子在文中的意义和作用； 4. 辨别、筛选并整合文中重要信息； 5. 分析归纳内容要点；
6. 根据文章内容进行合理推断和想象； 7. 感悟科学思想，拓展视野。 【复习建议】
1. 将说明文的知识要点和考查点系列化将其知识点归结为说明对象、说明顺序、说明方法、说明文的类别、说明文语言的种类和特点等；将其考查点也分解成以上几点加以理解、掌握和训练；
2. 将考点细化，分点训练，逐个突破例如对说明方法的分析，要逐个运用文章中的例子来分析、训练，逐个牢牢把握，然后从整体上加以训练，分析整篇说明文中运用的所有的说明方法及其作用。
【备考指导】
1. 由近五年来宿迁市中考语文试题分析归纳说明文中考考点： （一）宿迁市2012年中考试语文试题 5.语文综合性学习。
(1)材料一介绍了有关PM2.5的哪些知识，请简要概括。(3分) (2)材料一划线句子用了▲ 的说明方法，作用是 ▲ 。(2分)
(3)阅读材料二，请简要分析宿迁地区5月29日空气PM2.5状况，并得出结论。(2分) （二）宿迁市2013年中考试语文试题
10.阅读选文，写出容易引起医院内病人感染的病菌名称。（2分） 11.选文第③段运用了哪两种说明方法？有何作用？（3分）
12.根据选文，结合实际，说说生活中如何降低被细菌感染的风险？（2分） （三）宿迁市2014年中考语文考试卷
8．根据选文，说说手机的发展带来了哪些方面的影响。（3分） 9．选文第②段主要运用哪两种说明方法？有何作用'（3分） 10.第④段中加点词语“看上去”能否去掉？请说明理由。（2分） （四）宿迁市2015年中考语文试卷
9．上文①-④段分别从哪个方面来说明网络低俗语言的？试加以概括。（3分） （1）___________（2）___________（3）___________（4）___________
10．第③段画线部分运用了哪两种说明方法？有何作用？（2分） 11．第⑤段中加点词语“一定”能否换成“也许”？请说明理由。（2分） （五）江苏省宿迁市2016年中考语文试卷 10．根据文意填空。（2分）
机器人和人工智能入侵人类职业的顺序是：操作类工作— —— 11．依次填人文中甲、乙两处横线上的词语，最恰当的一项是（2分）（ ） A．侵蚀 甚至 B．侵蚀 或者 C．挑战 或者 D．挑战 甚至 12．请依据文本，说说我们应怎样面对机器人和人工智能的步步入侵。（2分） 从分值分配上看，一般为6—7分，占试卷的5%左右。 2．归纳说明文考点：
①获取与加工信息，把握说明对象及其特征； ②理解说明的顺序；
③理解说明的方法及其作用；
④体会说明文语言准确、简明的特点；
⑤领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 3. 热点与预测：
说明文是三大文体之一，是中考阅读的必考文体。
从选材上看，选用的说明文或介绍前沿科技，或介绍新的发明创造，或介绍自然灾害、医学健康、气候物种等科学知识，或关乎能源、环保、新材料等与人们的生活密切相关的领域。
全面理解、掌握说明文知识，将这些知识细化到每一个最小的考点；熟悉说明文的行文规律，如“总说——分说——总说”的结构规律；按照事物内部的联系来安排说明顺序的规律等；深入分析近年来各地中考说明文阅读题，归纳考查点，熟悉题型，掌握各种题型的解题规律和方法，结合具体的说明文训练题，多加训练，仔细分析，认真总结，探讨答题规律，以求答准、答全要点。
【知识梳理及答题技巧】 一、弄清什么是说明文
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或解说事理，给人以知识依据说明对象和说明目的的不同，说明文分为事物说明文和事理说明文两类；根据语言风格与表达方式的不同，分为平实说明文和生动说明文。
事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）。 事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）。 二、把握说明对象：
1．分两类：实体事物、抽象事理。 2．表述形式：一般是一个名词或名词性短语。
3．把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段： 事物说明文一般标题就是说明对象，指出被说明事物即可。
事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
4．考查说明对象：
A．若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到。
B．若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到。
三、说明对象的特征
表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）。
方法：
1．看标题（修饰、限制成分）。
2．抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）。
3．若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括。 4．借助说明方法的分析。 四、说明顺序：
有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序（答题时可答得具体些）。
1．时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移另：介绍制作过程的程序，一般用程序顺序（也属于时间顺序）。
2．空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、 内外、远近，表现为视线、方位的依次转移。
3．逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊注：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述）。
五、说明文的结构：
1．总分式（包括总－分－总，总－分，分－总）。
2．递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括）。
3．并列式。
注：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式。
六、说明方法及作用：
1．说明方法（10种）：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见） 下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用说明 2．说明方法作用：
注意 ①无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征
②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征 ③下定义与作诠释、打比方与比喻、作比较与对比的区别 答题格式：
运用举例子的说明方法，具体充分地说明了××说明对象的××特征 运用列数字的说明方法，具体准确地说明了××说明对象的××特征
运用打比方的说明方法，生动形象地说明了××说明对象的××特征（增强了文章趣味性）
运用作比较的说明方法，突出强调地说明了××说明对象的××特征 运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了××说明对象的××特征 运用下定义的说明方法，简明科学地说明了××说明对象的××特征 运用作诠释的说明方法，通俗易懂地说明了××说明对象的××特征 运用摹状貌的说明方法，具体生动地说明了××说明对象的××特征 运用列图表的说明方法，直观了然地说明了××说明对象的××特征
运用引用的说明方法，充实有力地说明了××说明对象的×特征（同时引诗文还可增添文采）
七、说明文的语言：
1．基本要求：准确性涉及词语类型：
①表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词如：“目前”、“大约”、“也许”、“可能”、“一定”、“必须”、“之一”等。
②表数量的词如：“左右”、“上下”、“不少”、“绝大多数”、“至少”、“不下于”等。
③其它一些短语如：“据说”、“相传”、“据介绍”等，表示材料来源的不确定性 2．语言风格：在准确性的前提下 平实（大多数说明文）
生动（多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写）
3．题型及答题模式：
题型A：问某词或短语能否删去，说明理由。
答题模式：①判定“不能删”；②简单释义该词；③结合原文句意具体分析说明；④去掉后语义变化为××，不符合实际；⑤归结到“这里体现了说明语言的准确性”上。
题型B：问某词或短语的作用或表达效果。
答题模式：该词说明了××说明对象的××特点或××事理，体现了说明语言的准确性。
题型C：说说文章语言特色。
答题模式：抓核心词“生动”，关注比喻，拟人的修辞手法，增添趣味性，激发阅读兴趣，富有文采，增强表现力。
题型D：自主寻找体现语言准确的词并简析。
答题模式：①选例要典型，不自我为难 ②答题模式同题型A：②③④⑤
八、其它题型：
1．标题作用：①点出说明对象；②说明说明对象的特点或作用；③（新颖、生动、 有趣）吸引读者，激发阅读兴趣。
2．指代类——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么 思路：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。 注意：有时可能不是整句话，而是其中一部分 3．说明文写法分析：
（1）结合说明方法谈 模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）。
（2）结合修辞手法谈 模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
（3）结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
4．说明语段的作用：
（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）结合说明方法谈通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……。
【基础过关】 一、把握说明对象： （一）遥感卫星
①信息技术革命，是传达信息技术的更新，是获取信息手段的突破获取人类认识世界的一些深层次关键信息是至关重要的遥感卫星就是人类获取重要信息的重要工具它在太空就可以看清人们地面观察不到的地质断层，代替人们勘察无人区内的情况，发现地下的石油、古迹
②我国宝成铁路自建成以来，长期被滑坡、塌方灾难困扰长期以来，铁道专家一直找不到内在原因，只能年复一年的在灾害与维修的怪圈中折腾然而在我国发射的返回式遥感卫星拍摄的照片上清晰地显示出，这条铁路一些地段处于断层的断裂带上，于是铁路部门立即对此采取了加固地层的措施，才从根本上减少了山体滑坡时事故的发生
③利用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息的另一重要途径例如，我国对于青藏高原等人迹罕至、自然条件恶劣之地进行普查，遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的140倍，只需1人用3天时间就可以完成解译判读工作；如用飞机航拍，则需30人用几个月；如用人工则需几年
④我国石油地质队员在对柴达木盆地“伊克雅乌汝”油气构造进行调查时，26人苦战4个月，才测出568个点，以此绘制成五万分之一的地质图；而卫星仅用一张照片就把情况看清，还发现了地面测量中无法发现的断层构造
语文苏教版九年级下册中考专题复习——说明文阅读
