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生命活动的直接能源物质-ATP 教案
【三维目标】 知识与技能
1.简述ATP的化学组成和特点 2.写出ATP的分子简式
3.解释ATP在能量代谢中的作用 过程与方法
通过学生阅读教材和分析教材，培养学生的阅读能力和分析能力
情感、态度与价值观
激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育 【教学重点】
ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用 【教学难点】 ATP与ADP的相互转化
【课时安排】 1课时 【教具准备】
多媒体课件，制作ATP模型的材料（圆片三个，长方形一个，五边形一个） 【教学方法】
指导阅读、动手制作、讲练结合 【教学过程】 [导入]
提问：屏幕上的昆虫是什么？
请学生齐读唐朝诗人杜牧的诗作《秋夕》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。观察图片，以萤火虫为什么发光设疑引入新课：细胞的能量“通货”-ATP。 [新课探究]
一、ATP分子中具有高能磷酸键
活动一：学生自学教材第88页第二段及旁栏中的相关信息，初步了解ATP的化学组成及分子结构。 2
[阅读提示]
ATP的元素组成有哪些？是由哪些化学成分构成的？ 活动二：学生合作试拼ATP分子结构模型，加深对分子结构
的理解。
[问题]：腺嘌呤、核糖、磷酸是如何连接构成ATP的呢？ [说明制作ATP模型的材料]：圆片代表磷酸，五边形代表核糖，长方形代表腺嘌呤。
[学生分组建模]以4-5位同学为一组，互相合作，共同完成ATP模型的构建。 [相互评价并修正模型]
（1）请小组同学代表展示模型，说明这样制作的理由。 （2）学生互评。在互评的过程中理解ATP的化学结构特点。 （3）学生修正模型，拼出正确的ATP的分子结构模型。教师在黑板上贴出ATP的分子结构模型。
活动三：讨论ATP分子的化学简式及ATP分子的化学特点。 1.[讨论]（指模型）这种化合物为什么叫ATP？ATP这三个字母代表的含义是什么？
2.学生尝试写出ATP分子的结构简式
ATP结构式书写起来很不方便，那么，我们怎样用更简单的方式将ATP的分子结构表达出来呢？
请一位同学把ATP的结构简式写在黑板上，其他同学自己动手书写。
3.[讨论]：“－”和“～”这两个符号的含义有什么不同? 课件展示数据：P与P之间的化学键水解释放的能量为30.54kJ／mol,A与P之间的化学键水解释放的能量为
13.8kJ／mol，前者是后者的两倍多。一般把水解时释放能量在20.92kJ／mol上的，都称为高能化学键，用“～”表示；普通化学键就用“－”表示。由于ATP具有高能磷酸键，所以ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。 二、ATP与ADP的相互转化 1.ATP的水解
展示ATP的水解反应：： ATP ADP + Pi + 能量
介绍ADP的名称及与ATP的关系：
ATP的化学性质不稳定。在有关酶的催化作用下，ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易水解，于是，远离A的那个磷酸基就脱离开来，形成游离的Pi，储存在这个高能磷酸键中水解酶 3
的能量释放出来，三磷酸腺苷（ATP）就转化成二磷酸腺苷（ADP）。
[资料分析]:
一正常人体中ATP和ADP总量很少，基本保持不变，大约为2～10mg，但一个成年人静止状态下一天将有40kg的ATP发生水解。
[讨论]ATP的含量很少需要量却很多，生物体是如何解决这一矛盾的呢？
[讨论回答]：细胞中进行ATP的分解的同时也存在ATP的合成。 2.ATP的合成
展示ATP合成的反应式：ADP + Pi + 能量 ATP
[提问]ADP转化成ATP的过程中，所需的能量从哪里来？ 请同学们分析教材中的“ADP转化成ATP时所需能量的主要来源”图解。引导：人和动物等合成ATP时所需要的能量均来自呼吸作用氧化分解有机物所释放的能量；对于绿色植物来说，除了依赖呼吸作用所释放的能量外，还利用光能。那么大家进一步思考一下：ATP的合成场所具体在细胞里面的
高中生物必修1《第4章细胞的能量代谢第1节生命活动的直接能源》74北师大教案教学设计
