小提琴学习入门：儿童学习小提琴
初学运指，先巩固食指位置
左手运指一个一个手指练习，先巩固食指的位置，因为它是其他手指找音准距离的依据，它影响整个把位的方向。应在食指练准后，学中指、无名指、小指的按指。先练顺序按指(即1、2、3、4指)，后练顺序抬指(即抬4、3、2、1指)，最后练三度以上音程的按、抬指。
左手指最容易的排列方式是2、3指之间为半音，其他手指之间为全音。第二种是3、4指之间为半音，第三种是1、2指之间为半音，最难的是四个手指之间全是全音的增四度手指排列方式。
左手训练的关键是解决手形、起落指的动作和养成好的音准练习习惯。 节奏以2/4、4/4拍子的一弓一拍最容易，然后是一个音两拍、一拍两个音、一个音四拍、一个音三拍、一拍三个音、一拍四个音、附点音、切分音、弱起拍等等。中等速度比慢速容易，快速较难。
初学时分弓比连弓容易，分弓换弦比连弓换弦容易，断弓、跳弓放在晚一点学为好。C大调最容易理解,调号少的调比调号多的调容易,升号调比降号调容易,因为以小提琴四条空弦为主音组成的大调都是升号调。临时变化音和增减音程较难。
试试先教第三把位
大部分教师是先从第一把位开始教左手的。优点是首先1指的位置较易掌握，因为它同空弦的关系是二度，比较好找。而且可以利用两条空弦，仅按1、2、3指就可以连成一个八度音阶。五度关系的两条空弦固定了这条音阶的主音和属音，使音准有了一个标准的框架。在这个八度内演奏一些小曲，由于最主要的两个音(主、属音)肯定是准的，所以音准上容易“成调”。 近些年我试验了先教第三把位的办法，发现此法也有它的好处：
1、琴相对缩小，左手与身体“近”了，有利于左手放松和缓和乐器偏大的矛盾。
2、左手掌根可以轻轻靠在琴身上，有利于消除“琴掉下来”的恐惧感，左手一般不易产生紧捏的坏习惯。
3、当1指按在三把的音准位置上，掌根又轻靠在琴身上的时候，左手背正好与小臂成直线，手腕位置天然正确。
4、先学A弦第三把1指的D音，可以用D弦的空弦来校正，2指的E音，可以用E音来校正，4指的G音也可以用G弦的空弦来校正，有利于一开始音准概念的确立。
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