幼儿园好吃的水果牛奶教案优秀范文

幼儿园好吃的水果牛奶教案优秀范文

“幼儿园小班健康教案《好吃的水果牛奶》”是为了让幼儿尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。下面快随编辑来看看吧。 幼儿园好吃的水果牛奶教案优秀范文一 教学目标：

知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。

教学准备：

1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》 2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

教学过程：

1.音乐律动导入活动《水果歌》

师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。

2.引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的 (1)师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗?

(2)师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。

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(3)师：哞哞!瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》

(4)师：小奶牛怎么没感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康)

出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽-)

(5)师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶--)

最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)

总结：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的! 3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》 (1)师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。

(2)幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。

(3)闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。(吃完了坐回来)

4.榨汁机榨出水果牛奶

师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。 5.结束：

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师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!

记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦!

幼儿园好吃的水果牛奶教案优秀范文二 活动内容：好吃的水果

活动目标：1. 运用各种感官的感知来初步了解水果。2. 发展幼儿初步的探索精神。

材料提供：石榴、柿子、橘子若干 活动过程：

1. 谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果?今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么?”

2. 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。(要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。)

3. 每组一盆，数一数，共有几种水果?比一比，那种水果，那种最小，并进行排序。

4. 摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样? (1) 你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的?闻一闻，有什么气味?你吃过吗?想一想，它的味道是什么样的?(2) 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样?

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5. 谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的?”

(1) 摸一摸，看看它的感觉如何?(2) 打开石榴，看一看，里面是什么样子的?(里面是一粒一粒的红色的石榴子)(3) 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样?

6.小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

幼儿园好吃的水果牛奶教案优秀范文三 魏芳 焦作市美术名师工作室 教 材 分 析

《好吃的水果》属于“造型 · 表现”领域，是以生活中常吃的水果为题材进行创作，目的在于引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的面部表情和动作，大胆的表现自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。在我国，水果常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。

西瓜草莓香蕉水果跳舞动态分中老年割线 (_￣▽￣_)ブ 我们的课程现在开始吧?? NO 1 学情分析

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喜欢水果是孩子的特性，因而感知表现水果能极大地激发孩子的学习兴趣。二年级学生的年龄特点和心理特点决定他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳，不持久，很容易分散。由于这个因素的影响，必须重视提高学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然地学习。

NO 2 教学目标

1. 了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。

2. 通过表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。

3. 引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。 NO 3 教学重点

运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果时的样子。

NO 4 教学难点

引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

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