学科课堂教学导入方法课题研究方案 课题名称： 小学数学课堂教学导入方法的研究 姓名： 学科年级： 罗佳 三年级 工作单位： 教材版本： 江西省丰城市沙湖小学 人教版 课题组成员 三年级数学组教师 课题提出依据 课题研究目的 在小学数学课堂教学中，巧妙有效的运用课堂导入直接关系到学生的学习情况和课堂教学效果。 寻求有效教学的方式和方法，促进教师的专业发展；激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 1、小学数学典型课堂导入案例的分析 大量收集数学课堂典型导入案例并进行全方位的分析，了解前人或他们已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。 2、如何根据小学生的特点，针对具体的教学内容，设计有效性的导入。 3、探讨多种形式的课堂导入，为数学提高课堂教学效率。 1、文献法：广泛收集整理文献资料，如经典书籍，以及课程标准推荐的书目，为学生阅读提供具有时代性，创造性的正面教材。 2、内容分析法：大量收集小学数学课堂典型导入案例并进行全方位的分析。 3、行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。 4、经验总结法。在对反思案例研究的基础上，认真总结，将课题研究中形成的经验，进行梳理，撰写有价值的专题论文，课题研究报告，让课题能够得以推广。 研究进度及时间安排 第一阶段（2024.09-2024.11）课题研究的准备阶段。 1、学习有关课堂导入的基础理论，了解该课题国内外研究现状和发展趋势。 课题研究对象及主要内容 课题研究方法 课题研究步骤 2、收集与课题研究有关的书籍、杂志。 3、制定研究计划，商讨研究的实施步骤，撰写课题方案。 第二阶段（2024.03——2024.10）课题研究的实施阶段。 1、课题成员根据上阶段查阅有关方面的文献资料，系统分析，构建研究方案，根据不同的内容进行课堂导入设计。 2、课题组成员互相听课，分析、讨论课堂导入设计的不足和成功之处。选取其中
几节课，形成个案分析。 3、课题组成员加强案例收集，及时反思，并在网络平台上与同行分析交流。 4、邀请专家指导，积极实践，初步开展课题研究，并进行阶段性总结。 第三阶段 （2024.11-2024.12）课题研究的总结阶段。 1、通过对比，整理筛选有效的反思方案，指导教师积极运用。 2、组织课题组成员根据研究过程中的经验、启示、反思案例，撰写相关论文。 3、整理并汇总研究材料与阶段研究成果，撰写课题研究报告。 探索教学管理新机制，实现课堂教学的有效管理。打造科研型教师队伍，帮助教师在“同伴互动”和“专业引领”中，获得专业发展和支持，进一步形成既有研究热情、又有一定研究水平和研究能力的小学数学科研队伍，推动学校的教学研究工作走向科学发展、特色发展、可持续发展的科研轨道。 预期成效
罗佳数学课堂教学导入方法课题研究方案
