教材分析 本文是一篇说明性文章,介绍了赵州桥的特点——雄伟、坚固、美观,为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧,并从建筑艺术这个角度,介绍了中11 赵州桥
华优秀的传统文化,渗透了民族自豪感和爱国情感。 课文简洁明了,语言准确生动。用不同数据介绍了赵州桥的特点,是学生自读、自悟、自得的一篇好课文,同时也是语文拓展性活动的一个好素材。 在现代化技术高度发展的今天, 高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千三百多年前的赵州桥, 也许三年级学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多媒体课件这一直观手段,让学生体悟课文语言,体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。 1.会认11个字，会写13个字，正确读写“赵州桥、石匠、设计、中间、桥洞、创举”等词语。 2.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。 3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感,提高学生的感受能力和鉴赏能力,培养他们的创新意识。 4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。 课时安排 2课时 学情分析 教学目标 第一课时 课时目标
1.识记本课生字，正确读写部分词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3.理解赵州桥的设计特点及其好处。 重点难点 重点：
1.识记本课生字，正确读写部分词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。 难点：
理解赵州桥的设计特点及其好处。提高学生的感受能力和鉴赏能力,培养他们的创新意识。 教学准备
1.制作关于赵州桥的课件。
2.课前要求学生搜集有关赵州桥的资料。 教学过程 一、导入新课 1.谜语导入。
导语:同学们,老师带来了一个谜语,请你们猜一猜。“驼背公公,力大无穷,爱驮什么,车水马龙。”(大桥)。今天,老师就来和大家一起认识一座古老的石拱桥。(课件出示赵州桥的图片。)同学们,请你们看,河北省赵县有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥,这节课就让我们来学习《赵州桥》。齐读课题。 2.质疑课题。
读了课题,你想了解什么?(赵州桥是什么时候建造的?赵州桥是谁建造的?赵州桥与别的桥有什么不一样?)
那就让我们带着问题自由地读读课文吧。注意读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
二、初读课文，感知大意
1.自由读文，读准字音，读通语句。 2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。 3.同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。
三、检查学习字词，理解课文大意的情况
1.展示生字，指名拼读，认读
县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧 设 参 部 跨 举 击 固 栏 案 爪 贵 2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查 3.教师引导学习识记生字，辨析字形、字意
4.指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音 cān (参加) héng（横跨） 参 shēn(人参） 横 hèng（蛮横）
zhuǎ（鸡爪） gàn（干部） 爪 zhǎo（爪牙） 干 gān（干净） 5.检查词语认读，教学
让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。
生：雄伟…….高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。（真棒） 生：精美……朋友送我一个精美的文具盒。 （多么深厚的友情啊）
生：宝贵……人的生命是最宝贵的财富。 （珍惜我们的生命，让生命更精彩） 生：创举…….北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举。（说的多好啊） 6.请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点。 四、精读课文，学习第一自然段
1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情。 2.指名生说一说，读懂了什么？ 生：交流汇报
文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。
师：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着自豪的感情诵读课文。 五、赏析研读课文第二自然段
1.请同学们品读本段课文。
2.引导感悟：（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？ （2）用了什么说明方法？(3)设计上有什么特点？这种设计好出在哪里? （4）写作有什么特点？
学生：小组合作交流 ，汇报
生：围绕“赵州桥非常雄伟。”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。
生：写“赵州桥的长50多米、宽9米多，……横跨在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。
生：赵州桥设计上的特点：①全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。②大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举”。
生：本段写作上的特点是： “总写——分述”的写法，围绕一句话把内容写具体。 六、课堂小结
这节课我们了解了赵州桥的设计特点及其好处,感受到我国古代劳动人民的智慧和才干。课下请同学们把喜欢的部分多读几遍。 七、布置作业
1.书写本课生字。 2.根据解释写出词语。
人教部编版三年级语文下册教学设计教案：11 赵州桥
