九年级物理总复习教学案
（十）熟悉而陌生的力（B）
一、复习目标
1、了解重力；知道重力与质量的关系；知道g=9.8N/kg的物理意义。 2、知道重力方向及应用。
3、知道摩擦力及其大小的决定因素；知道改变摩擦力的方法及在日常生活中的应用。 二、基础知识回顾，规律方法小结
1、地球附近物体由于 的吸引而受到的力叫重力,用符号 表示,重力的施力物体是 ,重力的方向总是 ，重力在物体上的作用点叫做 。
2、实验表明：物体所受的重力跟其质量成 比，重力跟质量的关系写成公式为__________，其中g=_________，它表示的物理意义是 。
3、当一个物体在另一个物体表面滑动的时候,会受到另一个物体_______其滑动的力,这种力叫做__ ___摩擦力。滑动摩擦力的大小与 、 有关。产生条件: (1)接触面有压力(2)接触面非光滑(3)物体发生了相对运动（否则为静摩擦力）。 三、基础练评
1、质量为10kg的铅球正在空中飞行（不考虑空气阻力），那么此铅球只受到________力作用，大小是__________，方向是 ，作用点在 （取g=10N/kg）。
2、地球附近的物体都要受到重力作用，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
（1）你 （填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关，你的依据是 。
次数 1 2 3 4 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 重力G/N 1 2 3 4 （2）请你根据表格中的实验数据，在图乙中 作出重力随质量变化的图像。
（3）由图像可知：物体的重力跟物体的质量成 。
（4）假如，若干年后，小考在我国建成的太空站工作，你认为他用同样的器材 （填“能”或“不能”）完成该探究。
3、（2015咸宁）天气炎热时多喝水有益于身体健康，某同学买了一矿泉水瓶。发现盖上有一道道条纹，其目的是在用手拧开瓶盖时能 （选填“增大”或“减少”）摩擦。
4、小滨用10N的水平推力匀速推动放在水平地面上的课桌，则课桌受到地面对它的摩擦力的大小为 N；小滨将课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路线用水平力推回的过程中，课桌受到的摩擦力 （填“增大”“不变”或“减小”）。 5、 （2016巴中）一个球沿斜面匀速滚下，图中关于该小球受力的示意图正确的是（ ）
四、重点、考点分析
例题：在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中。
（1）将物体A置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做
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运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小。
（2）小明设计了如图所示的实验方案，通过实验得到了正确的结论。
①下列各种现象中，利用了该实验结论的是 （填字母）。 A、汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链 B、用力压住橡皮，擦去写错的字
C、移动很重的石块时，在地上铺设滚木
②甲图中物体运动的速度大小为V1，乙图中物体运动的速度大小为V2.实验过程中，关于V1和V2的大小，下列说法正确的是 （填字母）。
A、V1一定大于 V2 B、V1一定小于 V2 C、V1 一定等于V2 D、V1可以大于、等于或小于V2
【思路点拔】此实验是应用控制变量法对“影响滑动摩擦力的大小的因素”进行实验探究，必须明确实验基本要求“物体需做匀速直线运动”，最后得出的结论是：滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与其它因素无关。 五、中考演练 1、（2016自贡）如图是小明在玩过山车的情景。下列对此过程中小明的状况叙述正确的是
A．质量不断改变 B． 运动方向不变
C． 受到重力的方向始终竖直向下 D．在运动中始终处于二力平衡状态
2、（2016锦州）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A、B、C为同一木块，D为重物，甲和乙两图中的木板接触面相同，丙图为较粗糙的木板接触面。
（1）实验开始，该同学用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力______(选填填“大于” “小于”或“等于”)拉力；该同学要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做___________运动；由甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与__________有关。
（2）但此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做这样的运动，若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力将_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）生活中不仅有滑动摩擦，还有静摩擦等。如图丁所示，下列判断正确的是 ( )
A.瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用 B.当增大手对瓶的握力时，手与瓶间的摩擦力变大 C.当向瓶中装入水时，手与瓶间的摩擦力变大
（九）熟悉而陌生的力（A）
二、基础知识回顾，规律方法小结
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1、物体对物体的作用；相互的；施力；受力。 2、形状；运动状态；速度；方向。 3、大小；方向；作用点；。 4、牛顿（N）；测力计。
5、力的（常用）；弹簧；刻度盘；指针；量程；分度值；校零；所测力的方向；刻度盘上。
6、弹性形变；弹力。
三、基础练评
1、形状；相互。 2、D 3、D 4、D 5、4；4 6、B 五、中考演练 1、b；a
2、（1）a、b；（2）a、d；（3）力的作用效果与力的作用点有关；（4）控制变量法。 3、D 4、A
5、示例1问题：赛艇为什么不会沉入水里 解答：受到水对它的浮力
示例2问题：足球被脚踢后为什么会飞出 解答：力能改变物体的运动状态
（十）熟悉而陌生的力（B）
二、基础知识回顾，规律方法小结 1、地球；G；地球；竖直向下；重心。
2、正；G = mg；9.8N/kg；质量为1kg的物体，在地球上所受的重力为9.8N。 3、阻碍；滑动；压力大小；接触面粗糙程度。 三、基础练评
1、重；100N；竖直向下；铅球的球心。
2、（1）同意；质量越大的物体，越难抬起（抬起它需要更大的力）。 （2）如右图所示 （3）正比。 （4）不能。 3、增大。 4、10；减小。
5、B
四、重点、考点分析 例题：（1）匀速直线； （2）①B ；②D 五、中考演练
1、C 2、（1）等于 匀速运动 压力大小 （2）不变 （3）C
九年级物理总复习教学案
(十一)力与运动 A
一、学习目标
1、知道牛顿第一定律及牛顿第一定律的实验方法，能表述牛顿第一定律。 2、理解力是改变物体运动状态的原因。
3、理解物体的惯性，并能在具体实例中加以应用。 二、知识结构及规律方法小结 （一）牛顿第一定律
1、对牛顿第一定律的理解：
（1）该定律成立的条件是物体 受到外力的作用（这是一种理想化的情况）。 （2）该定律包括两种情况：原来静止的物体在不受外力时仍将 ，原来运动的物体在不受外力时将 。
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（3）牛顿第一定律不是实验定律，而是在 事实的基础上，通过进一步科学推理而概括出来的，并且经过实践检验，公认正确。
（4）该定律指出没有力的作用，物体仍然可以运动（匀速直线运动），因此，物体的运动 不需要力来维持。力只是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
2、“没有力的作用”包含两层意思：一种是理想状况，即物体确实没有受到任何力的作用；另一种是指物体所受各力的总效果为零。 （二）惯性
1、定义： 的性质，这种性质叫惯性。 2、性质： 物体在 时候都有惯性。
3、影响因素：惯性是物体固有的属性，它只与物体 大小有关。
4、惯性与惯性定律的区别：惯性的存在 条件，惯性定律是表述物体在 时的运动规律，其存在是 条件。 三、基础练评
1、（2016邵阳）为了安全，现在的轿车上一般都配有安全气囊，安全气囊会在车子发生严重撞击时，自动充气弹出，保护车内的人不会由于________撞到车身而受损。
2、（2016福州）第一个通过理想实验发现“力不是维持物体运动的原因”的科学家是（ ）
A．伽利略 B．亚里士多德 C．牛顿 D．帕斯卡 3、 （2016厦门）动车从启动到离站的过程中，其惯性 （ ） A.先不变后变大 B.保持不变 C.先变大后不变 D.逐渐变大 4、（2016菏泽）汽车里的乘客突然前倾，由此可以判断这辆汽车的运动状态可能是（ ）
A．静止 B．匀速行驶 C．突然刹车 D．突然开动 5、（2013，成都）地面上停了一辆汽车，下例关于汽车的说法正确的是（ ） 图1 A、匀速直线运动的汽车没有惯性 B、静止的汽车没有惯性
C、汽车只有在刹车的瞬间才具有惯性 D、汽车在各种运动状态下都具有惯性 6、（2016临沂）下列实例中，属于防止惯性的不利影响的是 （ ） A．跳远运动员起跳前助跑 B．拍打衣服时，灰尘脱离衣服
C．驾驶员驾车时，必须系安全带 D．锤头松了，把锤柄在水泥地上撞击几下 7、(2016阜新)如图为运动员百米赛跑的情景，以地面为参照物，运动员是 的；
运动员冲到终点不能立即停下，是由于人具有 ；运动员的鞋底花纹很深，可以 摩擦。
四、重（难）点分析
例1（2015，衡阳）小明利用图2装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：
a、如图2甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；
b、如图2乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
C、如图2丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
（1）以上操作中错误的一次是 （选填“a”、“b”或“c”）。
（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越 。 （3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做 运动。
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（4）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时 。
（5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力 （是或不是）一对平衡力。
（6）上述所有探究实验中用到的科学探究方法有 （一种即可）。
图2 图3
例2 （2015，邰阳）在探究“二力平衡的条件“的实验中，小刚同学采用的实验装置如图3甲所示，小华同学采用的实验装置如图3乙所示。
（1）当物体处于静止状态或 状态时，它受到的力是相互平衡的。 （2）这两个实验装置中，你认为装置 （选填甲或乙）更科学。
（3）在装置乙中将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一 （物体或直线）上，物体才能平衡。 五、中考演练
1、（2015，宜宾）一颗正在竖直向上飞行的子弹，如果它受到的一切外力同时消失，那么它将 （ ）
A、先减速上升，后加速下降 B、沿竖直方向做匀速运动 C、立刻停在空中 D、立刻向下加速运动 2、（2016玉林）为防止因惯性可能造成的伤害，许多汽车上都配置安全带，但火车上却没有配置。主要原因是 （ ）
A．人在火车上惯性消失了 B．火车的速度比汽车的速度大
C．火车极少急刹和突然加速 D．人在火车上所受重力比在汽车上所受重力大 3、（2016泉州）小鹏手握橡皮擦，突然放手后，橡皮擦将 （ ） A．匀速下落 B．保持静止 C．向各个方向运动 D．加速下落 4、（2016攀枝花）在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉衣、木板等），让小车自斜面顶端由静止开始滑下，观察同一小车从同一斜面的同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离，如图所示。
（1）结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越________，速度减小得越__________________。
（2）推理：如果运动物体不受力，它将永远做____________________。
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(十二)力与运动 B
一、学习目标
1、知道同一直线上二力合成规律。
2、知道二力平衡的条件，并能在具体事例中正确应用。 二、知识结构及规律方法小结 （一）力的合成
1、合力与分力的定义（课本P132）
2、实验探究：同一直线上二力的合成，方向相同的两个力的合力的大小 ，合力
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九年级物理总复习教学案(全套)
