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面向核心素养的小学道德与法治课教学新思路
作者：梁志芹
来源：《学习与科普》2019年第27期
摘 要：小学道德与法制课程的设置对于基础教育来说是极其重要的，想要提高小学生的道德素养与法制观念，就要从课堂抓起，小学道德与法制课堂是促进小学生道德与法制观念的启蒙阶段。通过面向核心素养的小学道德与法治课教学使学生能够在学习生活中更加理性的处理问题是教学实践的最终目的。 关键词：道德与法制;小学课堂;素养
随着教学新课改的实施，道德与法治课程的学习，除了要讲述理论内容，还要让学生懂得基本的道德规范与基本的法制观念，还要通过实践活动，加强学生对理论基础的学习，从而促进教學内容的加深，提高整体的教学水平。道德与法治的教育区别于文化课程，它是带有观念性与价值观的教育，在新时期，结合核心素养的道德与法制教育是小学生思想道德学习的主要内容。在小学道德与法治课堂中培养学生的思辨能力， 要学会站在各种角度探究、认知、观察各类问题以及社会现象。
现在许多地方的小学道德与法制的教材都进行了改版，原来的课名有些是“思想品德”。教师在看到新版的教材后，要仔细研读教学大纲，挖掘课本中展现的有关知识点，对情景进行合理的设置，将生活中的道德与法制内容融入到教学中去。教师在教学过程中的评价对学生的提高具有至关重要的作用。教师不但要对学习的过程和结果进行评价，更关键的是在学生整个学习过程中关注学生的学习体验，尊重学生的感受和反馈，在学生思辨进程中开展实时指引与评价。教师的评价语言既要指向学生道德品质方面的表现，又要从学生的学习习惯、思维方式、创新能力等方面进行评价。同时， 教师还应该鼓励学生对自己的思维过程进行常规反思。教师也应该建立同学之间互相进行评价的机制，在互相评比的活动中获得思考和启发。小学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。随着社会的不断发展，对小学生思想道德教育的要求也越来越高，中小学阶段是学生发展和形成人生观、价值观的重要时期，因此，我们要加强中小学法治教育，提高青少年的法律意识，使之成为懂法、知法、守法的新一代的综合型人才。
法律从娃娃抓起，从而在孩子们稚嫩的心灵中播撒下法律的种子，帮助孩子们树立起对法律的敬畏和信仰，告诉孩子什么该做，什么不该做。如今，未成年人犯罪的事例屡见报端，而且，现在的少年犯有相当一部分是“喋血杀手”。初中生触犯法律的事件屡见不鲜，如何杜绝未成年人犯罪，加大对小学生加强道德与法制的教育是首要环节。
面向核心素养的小学道德与法治课教学新思路
