《园林设计初步》课程标准
一、课程概述
（一）课程性质
《园林设计初步》是高职高专院校园林专业的一门专业基础课，旨在引导学生初步了解和正确认识园林及园林设计，学习园林设计基本理论、初步掌握园林设计的基本技巧，夯实专业基础，为后期专业核心课《园林规划设计》的学习打下坚实的基础。该课程是学生由基础教育进入专业教育的桥梁，对今后的专业设计课程至关重要。
（二）课程基本理念
1．兴趣教学——导入比例模型小制作。加强学生对园林建筑、植物、山水等园林要素的理性理解。
2．互动教学——园林测绘实习。增强学生对空间尺度、空间感受、人的心理和行为的把握。
3．启发式教学——通过平面构成、色彩构成、空间构成等课程提高学生对场地的感知能力。
（三）课程设计思路
1.立足于学生基本技能的培养，采用案例教学法，使学生对所学相关理论知识得以深入了解,并且知道正确的规划设计步骤,以及在设计的过程当中,应注意哪些问题。
2.加强实践教学,发挥学生的自主能动性,提高学生动手能力,并在实践中培养学生的专业兴趣。便于学生理解和接受相关园林设计的原理知识。
3.加强学生表达能力的训练。本课程教学需更加重视学生的参与,加强了学生自我表达能力的训练,鼓励学生走向讲台,讲述自己的实地调查结果和改造方案。教师从旁指导启发学生,台下学生也可提出自己的观点,这样通过良性互动既活跃了课堂氛围,又能达到很好的教学效果。
4.在教学过程中，充分开发多媒体等教学资源。对于老师可帮助学生形象化理解任务完成的方法和技巧；对于学生可有效地表达自己的设计意图、设计理念等，有助于在工作中获得认可。
二、课程培养目标
（一）知识与技能目标 1．知识要求
（1）理解园林的产生、发展以及发展现状。 （2）掌握中西园林的特点。
（3）熟悉掌握园林的构成要素，了解人的行为特点和心理特点。 （4）掌握平面构成、色彩构成、空间构成的基本原理。 （5）了解园林设计的程序和步骤。
2．技能要求
（1）掌握园林平、立、剖面图，透视图，轴测图的画法。 （2）掌握园林要素的表现技法。 （4）培养自身的尺度感。
（3）能够运用构成原理到设计中，进行简单的园林设计。
（二）过程与方法目标
1．通过使用多媒体教学，讲授园林的产生、发展和现状、以及平面构成、色彩构成、空间构成等基础理论知识。
2. 通过分组训练的方式，边学边练，使学生在练习过程中巩固理论知识。并且通过不间断的日常联系，培养学生的手绘能力。
5．通过教师提问以及团队成果提交的方式，对教与学的效果进行评价，及时发现问题，以便灵活调整教学方法。
（三）情感态度与价值观目标
1．良好职业操守-----具备吃苦耐劳、团结协作、诚实守时、勇于创新的精神，以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2．团结协作精神-----互相帮助、共同学习、共同进步。 3．语言表达能力-----表述与回答问题、阐述个人观点。 4．信息获取能力-----利用书籍网络等获得相关资源信息。
三、与前后课程的联系
（一）与前续课程的联系
本课程以《中外园林史》、《园林制图》、《园林树木学》、《花卉学》为基础。
（二）与后续课程的联系
后续课程有《园林规划设计》、《园林植物配置》等课程。
四、课程内容标准和要求
结合本课程的教学性质、理念和任务目标，在充分调研的基础上，将本课程的教学分为六大项目，具体如下：
项目一：园林概述 1.教学内容和教学要求
⑴理解园林的含义，了解园林设计的特点和原则。
⑵了解中西方园林的特点和发展历程，掌握中西方园林的异同。 ⑶掌握园林设计大师的理论和代表案例。 ⑷掌握现代园林设计的主要流派及代表案例。 ⑸了解园林设计师的职业素养。 2.能力培养要求
⑴对“园林”有自己的认识，培养职业素养。
⑵能够分清现代景观设计的不同流派、代表人物和作品。 3.重点、难点
⑴重点：园林的定义，中西方园林的异同，园林设计大师的理论和代表案例，现代园林设计的主要流派及代表案例。
⑵难点：园林的定义。 4.作业要求
⑴线条联系——徒手线条练习一张（A3复印纸）
⑵初看园林——参观郑州市各个公园，通过参观、查阅资料、分析资料，有感而发，选定一个明确的主题，用分析图和文字说明的方式，表达自己对园林内涵的初步认识（A3制图纸）。
⑶人体尺度——从自己的身上、生活周边找量尺，培养尺度感（A3制图纸）。 ⑷人的行为——了解人类的基本行为方式（A3制图纸）。
项目二：园林构成要素 1.教学内容和教学要求 ⑴掌握园林四大构成要素。
⑵掌握园林各构成要素的概念、类型、功能和作用。 ⑶掌握园林各构成要素的基本设计方法。 2.能力培养要求
⑴熟练掌握四大园林要素，并能进行简单的设计。 ⑵掌握工程字体的书写、园林要素的画法。 3.重点、难点
⑴重点：园林四大构成要素及其设计方法。 ⑵难点：四大构成要素的设计。 4.作业要求
⑴工程字体练习——园林设计中数字、字母、仿宋字体的练习（A3复印纸）。 ⑵临摹山石水体的平面一张（A3复印纸）。 ⑶临摹不同植物的平立面各一张（A3复印纸）。
⑷临摹不同类型的建筑及小品平立面各一张（A3复印纸，带尺寸标注）。
项目三：园林制图与识图 1.教学内容和教学要求
⑴学习园林制图标准及方法步骤。 ⑵掌握制图工具的使用方法。 ⑶了解投影知识。
⑷了解园林图纸的类型及表现技法，能够识别各种图纸。 2.能力培养要求
⑴掌握总平面图、种植设计图及竖向设计图的绘制要求及方法。 ⑵能够运用轴测图、透视图表现设计效果。 3.重点、难点
⑴重点：轴测图、透视图表现。 ⑵难点：透视图表现 4.作业要求
⑴临摹三组优秀园林设计方案，包括：平、立、剖面图、轴测图或透视图（A3复印纸）。
项目四：表现技法初步 1.教学内容和教学要求
⑴掌握植物、建筑小品、山石水体、地形等园林素材的画法（平立剖面图）。 ⑵能够识别园林设计总平面图、种植设计图、竖向设计图，并且知道其所包含的内容。
⑶掌握园林设计的平、立、剖面图的画法。
⑷了解园林设计效果图的表现技法，会画简单的轴测图。
⑸熟练掌握线条图的绘制，掌握各种渲染技法，学习综合表现技法表现设计效果。
⑹学会通过模型制作表现设计效果。 2.能力培养要求
⑴能够运用平、立、剖面图、轴测图、模型等表现设计效果。 3.重点、难点
⑴重点：园林要素的画法以及设计效果的表现。 ⑵难点：方案设计效果的表现。 4.作业要求
⑴临摹三组优秀园林设计方案，包括：平、立、剖面图、轴测图或透视图（A3
复印纸）。
⑵选取一组方案（包括平、立、剖面图、轴测图或透视图）分别用彩铅、马克笔渲染（A3复印纸）。
项目五：园林设计与构成 1.教学内容和教学要求
⑴理解平面构成的相关概念，掌握平面构成的形式，学习运用构成知识进行风景园林设计。
⑵学习感受色彩表情内容，掌握色彩协调和对比的协调运用。 ⑶掌握空间极其构成要素，能够进行空间界定。
⑷学习形式美法则内容，能够灵活运用形式美法则指导构成设计。 2.能力培养要求
⑴熟练运用构成知识进行园林设计。
⑵准确理解色彩情感的作用及其在植物、不同空间场所等方面的应用。 3.重点、难点
⑴重点：运用构成知识进行园林设计。 ⑵难点：空间限定的方法。 4.作业要求
⑴平面构成——重复构成（A4制图纸）和面的构成（A4制图纸）。 ⑵空间界定——师生休息角，草图+正图+模型。
项目六 园林设计方法入门 1.教学内容和教学要求
⑴了解园林设计的特点、过程和方法。
⑵掌握方案的设计任务分析方法，并进行方案构思。 ⑶掌握方案的设计和调整方法，以及表现方式。 2.能力培养要求
⑴综合运用设计知识进行小游园方案设计。 3.重点、难点
⑴重点：方案的分析、构思以及设计。 ⑵难点：方案从构思到设计方案的成型。 4.作业要求
分组（4-5人一组）进行小游园设计，制作汇报PPT，分组讨论交流。
五、实践教学环节
《园林设计初步》课程标准
