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《园林设计初步》课程标准

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《园林设计初步》课程标准

一、课程概述

(一)课程性质

《园林设计初步》是高职高专院校园林专业的一门专业基础课,旨在引导学生初步了解和正确认识园林及园林设计,学习园林设计基本理论、初步掌握园林设计的基本技巧,夯实专业基础,为后期专业核心课《园林规划设计》的学习打下坚实的基础。该课程是学生由基础教育进入专业教育的桥梁,对今后的专业设计课程至关重要。

(二)课程基本理念

1.兴趣教学——导入比例模型小制作。加强学生对园林建筑、植物、山水等园林要素的理性理解。

2.互动教学——园林测绘实习。增强学生对空间尺度、空间感受、人的心理和行为的把握。

3.启发式教学——通过平面构成、色彩构成、空间构成等课程提高学生对场地的感知能力。

(三)课程设计思路

1.立足于学生基本技能的培养,采用案例教学法,使学生对所学相关理论知识得以深入了解,并且知道正确的规划设计步骤,以及在设计的过程当中,应注意哪些问题。

2.加强实践教学,发挥学生的自主能动性,提高学生动手能力,并在实践中培养学生的专业兴趣。便于学生理解和接受相关园林设计的原理知识。

3.加强学生表达能力的训练。本课程教学需更加重视学生的参与,加强了学生自我表达能力的训练,鼓励学生走向讲台,讲述自己的实地调查结果和改造方案。教师从旁指导启发学生,台下学生也可提出自己的观点,这样通过良性互动既活跃了课堂氛围,又能达到很好的教学效果。

4.在教学过程中,充分开发多媒体等教学资源。对于老师可帮助学生形象化理解任务完成的方法和技巧;对于学生可有效地表达自己的设计意图、设计理念等,有助于在工作中获得认可。

二、课程培养目标

(一)知识与技能目标 1.知识要求

(1)理解园林的产生、发展以及发展现状。 (2)掌握中西园林的特点。

(3)熟悉掌握园林的构成要素,了解人的行为特点和心理特点。 (4)掌握平面构成、色彩构成、空间构成的基本原理。 (5)了解园林设计的程序和步骤。

2.技能要求

(1)掌握园林平、立、剖面图,透视图,轴测图的画法。 (2)掌握园林要素的表现技法。 (4)培养自身的尺度感。

(3)能够运用构成原理到设计中,进行简单的园林设计。

(二)过程与方法目标

1.通过使用多媒体教学,讲授园林的产生、发展和现状、以及平面构成、色彩构成、空间构成等基础理论知识。

2. 通过分组训练的方式,边学边练,使学生在练习过程中巩固理论知识。并且通过不间断的日常联系,培养学生的手绘能力。

5.通过教师提问以及团队成果提交的方式,对教与学的效果进行评价,及时发现问题,以便灵活调整教学方法。

(三)情感态度与价值观目标

1.良好职业操守-----具备吃苦耐劳、团结协作、诚实守时、勇于创新的精神,以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.团结协作精神-----互相帮助、共同学习、共同进步。 3.语言表达能力-----表述与回答问题、阐述个人观点。 4.信息获取能力-----利用书籍网络等获得相关资源信息。

三、与前后课程的联系

(一)与前续课程的联系

本课程以《中外园林史》、《园林制图》、《园林树木学》、《花卉学》为基础。

(二)与后续课程的联系

后续课程有《园林规划设计》、《园林植物配置》等课程。

四、课程内容标准和要求

结合本课程的教学性质、理念和任务目标,在充分调研的基础上,将本课程的教学分为六大项目,具体如下:

项目一:园林概述 1.教学内容和教学要求

⑴理解园林的含义,了解园林设计的特点和原则。

⑵了解中西方园林的特点和发展历程,掌握中西方园林的异同。 ⑶掌握园林设计大师的理论和代表案例。 ⑷掌握现代园林设计的主要流派及代表案例。 ⑸了解园林设计师的职业素养。 2.能力培养要求

⑴对“园林”有自己的认识,培养职业素养。

⑵能够分清现代景观设计的不同流派、代表人物和作品。 3.重点、难点

⑴重点:园林的定义,中西方园林的异同,园林设计大师的理论和代表案例,现代园林设计的主要流派及代表案例。

⑵难点:园林的定义。 4.作业要求

⑴线条联系——徒手线条练习一张(A3复印纸)

⑵初看园林——参观郑州市各个公园,通过参观、查阅资料、分析资料,有感而发,选定一个明确的主题,用分析图和文字说明的方式,表达自己对园林内涵的初步认识(A3制图纸)。

⑶人体尺度——从自己的身上、生活周边找量尺,培养尺度感(A3制图纸)。 ⑷人的行为——了解人类的基本行为方式(A3制图纸)。

项目二:园林构成要素 1.教学内容和教学要求 ⑴掌握园林四大构成要素。

⑵掌握园林各构成要素的概念、类型、功能和作用。 ⑶掌握园林各构成要素的基本设计方法。 2.能力培养要求

⑴熟练掌握四大园林要素,并能进行简单的设计。 ⑵掌握工程字体的书写、园林要素的画法。 3.重点、难点

⑴重点:园林四大构成要素及其设计方法。 ⑵难点:四大构成要素的设计。 4.作业要求

⑴工程字体练习——园林设计中数字、字母、仿宋字体的练习(A3复印纸)。 ⑵临摹山石水体的平面一张(A3复印纸)。 ⑶临摹不同植物的平立面各一张(A3复印纸)。

⑷临摹不同类型的建筑及小品平立面各一张(A3复印纸,带尺寸标注)。

项目三:园林制图与识图 1.教学内容和教学要求

⑴学习园林制图标准及方法步骤。 ⑵掌握制图工具的使用方法。 ⑶了解投影知识。

⑷了解园林图纸的类型及表现技法,能够识别各种图纸。 2.能力培养要求

⑴掌握总平面图、种植设计图及竖向设计图的绘制要求及方法。 ⑵能够运用轴测图、透视图表现设计效果。 3.重点、难点

⑴重点:轴测图、透视图表现。 ⑵难点:透视图表现 4.作业要求

⑴临摹三组优秀园林设计方案,包括:平、立、剖面图、轴测图或透视图(A3复印纸)。

项目四:表现技法初步 1.教学内容和教学要求

⑴掌握植物、建筑小品、山石水体、地形等园林素材的画法(平立剖面图)。 ⑵能够识别园林设计总平面图、种植设计图、竖向设计图,并且知道其所包含的内容。

⑶掌握园林设计的平、立、剖面图的画法。

⑷了解园林设计效果图的表现技法,会画简单的轴测图。

⑸熟练掌握线条图的绘制,掌握各种渲染技法,学习综合表现技法表现设计效果。

⑹学会通过模型制作表现设计效果。 2.能力培养要求

⑴能够运用平、立、剖面图、轴测图、模型等表现设计效果。 3.重点、难点

⑴重点:园林要素的画法以及设计效果的表现。 ⑵难点:方案设计效果的表现。 4.作业要求

⑴临摹三组优秀园林设计方案,包括:平、立、剖面图、轴测图或透视图(A3

复印纸)。

⑵选取一组方案(包括平、立、剖面图、轴测图或透视图)分别用彩铅、马克笔渲染(A3复印纸)。

项目五:园林设计与构成 1.教学内容和教学要求

⑴理解平面构成的相关概念,掌握平面构成的形式,学习运用构成知识进行风景园林设计。

⑵学习感受色彩表情内容,掌握色彩协调和对比的协调运用。 ⑶掌握空间极其构成要素,能够进行空间界定。

⑷学习形式美法则内容,能够灵活运用形式美法则指导构成设计。 2.能力培养要求

⑴熟练运用构成知识进行园林设计。

⑵准确理解色彩情感的作用及其在植物、不同空间场所等方面的应用。 3.重点、难点

⑴重点:运用构成知识进行园林设计。 ⑵难点:空间限定的方法。 4.作业要求

⑴平面构成——重复构成(A4制图纸)和面的构成(A4制图纸)。 ⑵空间界定——师生休息角,草图+正图+模型。

项目六 园林设计方法入门 1.教学内容和教学要求

⑴了解园林设计的特点、过程和方法。

⑵掌握方案的设计任务分析方法,并进行方案构思。 ⑶掌握方案的设计和调整方法,以及表现方式。 2.能力培养要求

⑴综合运用设计知识进行小游园方案设计。 3.重点、难点

⑴重点:方案的分析、构思以及设计。 ⑵难点:方案从构思到设计方案的成型。 4.作业要求

分组(4-5人一组)进行小游园设计,制作汇报PPT,分组讨论交流。

五、实践教学环节

《园林设计初步》课程标准

《园林设计初步》课程标准一、课程概述(一)课程性质《园林设计初步》是高职高专院校园林专业的一门专业基础课,旨在引导学生初步了解和正确认识园林及园林设计,学习园林设计基本理论、初步掌握园林设计的基本技巧,夯实专业基础,为后期专业核心课《园林规划设计》的学习打下坚实的基础。该课程是学生由基础教育进入专业教育的桥梁,对今后的专业设计课程至关重要。<
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