第二单元
1.场景歌
识字
教学目标：
知识与技能：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。 过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。
情感态度与价值观：发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。 教学重点：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。 教学难点：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
课件出示，海鸥、海边、船、牧场、稻田、小溪的照片。
师问：同学们，你们看到了什么？ 学习生字
课件出示，学生“开火车”认读。 指名学生认读生字。 学生识知字形。 三、书写生字
教师范写生字。 学生书写生字。
通过查工具书。找生字解释，近义词，联系上下文等方法，理解词语。 通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。 四、课堂小结
回顾本节课的学习总结一下自己的收获。 板书设计：
第二课时
教学目标：
知识与技能：了解课文内容，背诵课文。
过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，理解课文内容。
情感态度与价值观：激发学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。 教学重点：理解课文内容。 教学难点：理解课文，背诵课文。 教学过程： 一、复习导入
听写生字。 指名朗读课文 二、学习课文
学生自由朗读课文。
（1）学生自己质疑，先小嘴间讨论，解决，不懂的再全班交流。 （2）这篇课文主要写什么？ （3）你以前学过那些量词？ 2、师生共议小结。
3、出示课件中量词“只、片、艘、条、座、缕、顶、块、方、道、孔、丛、所、面、把、群、阵” 三、课堂小结
学完这篇课文，你一定有不少收获吧，快总结一下。 四、作业布置 板书设计： 课后反思：
识字2 树之歌
教学目标：
会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。 朗读课文，背诵课文。
认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。 教学重难点：
1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。 教学课时：两课时 教学过程：
第一课时
一、教师谈话导入新课。
1.教师谈话。 2.板书课题。
二、初学儿歌，学习检查生字。
1.借助拼音，将儿歌读通读顺， 2.指名读儿歌，相机帮助正音。
3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。 4.课件出示生字新词。 梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂 5读一读，记一记
泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 6.指导书写。
（1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点？ （2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解 （3）学生练习，教师巡视指导。
第二课时
一、复习引入
指名读树之歌
三、再读儿歌，理解意思。
1.全班齐读儿歌。 2.你读懂了什么呢？
3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。 4.指导背诵。 四、课后理解
新部编人教版二年级上册语文教案
