五年级下册科学教材分析
一、基本情况分析:
经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好, 积极性较高.但是部分学生的动手实践能力较弱.本学期在学生已有知识和经验的基础上, 通过主动探索知识发生和发展的过程, 发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养.
二、教材分析
苏教版《科学》五年级下册教材共分六个单元, 总课时28课时.本册教材从探究对象上看, 突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律.关于“简单机械”和“形状与结构”的内容, 重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律.从探究水平上看, 应在教师引导和指导下, 加大学生自主探究的力度, 给孩子更多一点自主权.从过程与方法上看, 注重定量的观察与测量, 指导学生搜集证据和信息资料, 突出解释与用模型解释的训练, 注重相互之间的交流与质疑, 并有一些设计与制作的活动.
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械, 这些简单机械的相互组合形成的神奇机器, 无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注.
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究, 让他们通过一个个亲历的活动, 探索简单机械的秘密, 发现应用它们的规律, 体验成功的乐趣.
第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上, 通过“别有洞天”的探究活动, 形成形状与结构的初步认识, 掌握科技制作的初步技能, 培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量.同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用, 真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用.
第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题, 比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题.通过一系列的活动, 使学生认识到繁殖是生命的共同特征, 体会到生命来之不易, 从而产生珍惜生命、热爱生活的感情.
第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册, 《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征, 通过看图讨论、阅读资料, 初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征, 知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑:利用岩石与矿物在造福人类的同时, 也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭, 我们一定要保护它们.
第五单元《交流与质疑》, 属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练的内容, 本单元教学首先让学生弄清楚什么是交流与质疑, 接着让学生通过图片阅读、范例示范以及讨论交流明白如何与同伴去交流, 怎样去质疑. 三、教学目标 1、指导学生探究力在传递过程中的变化, 从而认识简单机械, 了解机械的作用和用途. 2、引导学生了解形状与结构的初步知识, 掌握科学技术制作的初步技能. 3、认识动植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖和哺育后代的方式, 增强学生珍爱生命、热爱生活的情感. 4、让学生通过多种感官、利用多种方法探究岩石的特征和矿物的性质, 初步了解岩石的形成和矿物的用途.
5、知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用, 知道大脑是人体生命活动的总指挥部.
6、让学生学会交流和质疑, 使学生在交流与协作中进步, 在质疑与批判中成长.
四、教学重点、难点
重点:神奇的机械、它们是怎样延续后代、人体的司令部 难点:形状与结构、岩石与矿物 五、教学措施:
1、认真落实每一节课, 使学生用丰富多彩的亲历活动充实教学过程.
2、悉心地引导学生的科学学习活动, 让探究成为学生科学学习的主要方式, 让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习.
3、充分运用各类课程资源和现代教育技术辅助课堂教学, 提高课堂效率.
教 学 进 度 表 周次 章节 教学内容 1、什么叫机械 2、怎样移动重物 3、斜坡的启示 第一单元 4、拧螺丝钉的学问 5、国旗怎样升上去 6、自行车车轮转动的奥秘 第一单元复习总结 1、折形状 2、搭支架 第二单元 3、建桥梁 4、造房子 第二单元复习总结 1、不用种子也能繁殖吗 第三单元 2、动物怎样繁殖后代 3、我是怎样出生的 第三单元复习总结 1、认识常见岩石 第四单元 2、认识矿物的性质 3、日益减少的矿物资源 第四单元复习总结 第五单元 1、大脑 2、神经 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1
第六单元 3、感觉 第五单元复习总结 1、交流 2、质疑 第六单元复习总结 总复习考试 2 1 2 1 1 2 第一单元神奇的机械 单元分析
本单元是依据《科学(3～6年级)课程标准》中关于机械等方面的内容来建构的.它指导学生探究力在传递过程中的变化, 从而认识简单机械, 了解机械的作用和用途, 初步知道一些复杂机械的构造原理, 将学生的探究和认识引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理, 是学生了解人类发明创造劳动工具历史的重要教学内容. 本单元涉及到《科学(3～6年级)课程标准》的具体内容有: 一、科学探究:
1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动.
2、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出, 要以收集到的事实证据为基础, 证据的收集可以有观察、实验等多种方法.
3、知道在科学探究中, 要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工, 并在此基础上形成种种解释.
4、知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑, 结论应该是可以重复验证的. 二、科学知识:
了解一些简单机械的使用, 如斜面、杠杆、齿轮、滑轮.知道利用机械可以提高工作效率.
三、情感、态度与价值观:
1、在学习和解决问题的过程中注重证据 2、愿意合作与交流.
3、认识到科学是不断发展的.
本单元选取工具中涉及力变化的部分, 介绍一些我们生活和劳动工具的原理.机械是利用力学原理组成的各种装置的总称, 我们生活中所见的刀子、斧子、钳子、剪子、扳子、滑轮、螺丝钉、自行车、缝纫机、汽车、拖拉机、机床、起重机……小到一根缝衣针, 大到像航天飞机那样的庞然大物, 都是机械.无论这些机械的大小与复杂程度如何, 它们都是由一些最基本的机械, 也就是简单机械构成的, 这就是本单元从最基本的简单机械引导学生探究的出发点.在本单元列举的简单机械中, 杠杆是学生在无意识间最常用也是最基本的简单机械之一, 滑轮和轮轴可以被看做杠杆的变体, 斜面则属于与杠杆不相同的一类学生常见的简单机械；转动装置则将较复杂机械的工作部分相连, 发挥力的传导作用, 使得必要的简单机械能够完成力的衔接, 形成机器, 从而发挥更大的 作用.
机械是一种利用力学原理组成的装置, 学生对它们并不陌生, 有时会在诸多场合见到它们的身影, 有时也会不自觉地加以运用, 然而, 学生却很少明白其中的道理.本单元从学生身边常见的简单机械人手, 以一系列的启发式的问题为课题名称, 激发学生探究和认识的兴趣, 引领学生在诸多研究活动中认识机械、了解简单机械.
本单元是采用总一分一合的思路来进行内容建构的. “总”, 就是指导学生从总体上认识机械.它主要是本单元的第1课“什么叫机械”.在学生调用已有知识的基础上, 通过列举多个机械物品, 阐述什么是机械, 说明简单机械与复杂机械的差异, 使学生了解机械的作用和机械是劳动人民的伟大创造, 它由来已久. “分”, 就是选取四种简单机械逐一引导学生进行研究.它主要包括本单元的第2—5课, 即“怎样移动重物”、“斜坡的启示”、“拧螺丝钉的学问”、“国旗.怎样升上去”.用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮, 既巩固对机械的的总体认识, 也为接下来认识机械中力的传递打下基础.在这四课中．各课主要研究一种简单机械, 皆从启发解决现实问题人手, 指导学生探究该种机械的作用, 了解它们在现实生活中的运用.
第2课:怎样移动重物.引导学生认识杠杆的结构、作用以及用途.学生将在实际操作中体会杠杆的价值；在了解杠杆结构的基础上, 通过实验研究杠杆的作用；在研讨杠杆的用途中, 认识杠杆在现实生活中的意义.
第3课:斜坡的启示.引导学生认识斜面的形态、作用、用途以及坡度大小对所需施力的影响.学生将在实际操作中体会斜面是一种省力的机械, 在控制坡度这个变量的实验中, 研究坡度大小对所需施力大小的影响；在制作变形斜面和讨论中, 发现斜面的变化和用途.
第4课:拧螺丝钉的学问.引导学生认识轮轴的结构、作用和运用.学生将在实际操作中体会轮轴的作用；在观察中了解轮轴的结构；在实验中较全面地认识轮轴, 即用力大小的秘密；在讨论与交流中, 发现轮轴的广泛运用.
第5课:国旗怎样升上去.引导学生认识滑轮的构造, 认识动滑轮和定滑轮及其各自的作用.学生将在观察中认识滑轮的构造, 区分动滑轮和定滑轮；在组装并探究两种滑轮的作用中, 了解它们各自的特点和功效.
“合”, 引导学生从力传递的角度理解简单机械的组合.它主要是本单元的第6课, 即“自行车车轮转动的奥秘”.从自行车的链条传动人手, 引人机械传动, 指导学生认识传动装置的种类及其功能, 明白链条传动和齿轮传动的特点；从力的传递角度, 阐述机器是简单机械的组合, 使学生获得对机械的一个整体的认识.
单元课时分配 教学内容 1、什么叫机械 2、怎样移动重物 3、斜坡的启示 4、拧螺丝钉的学问 5、国旗怎样升上去 6、自行车车轮转动的奥秘 第一单元复习总结 总课时
课时 1 1 1 1 1 1 1 7
第 周
班 级 课 题 教 学 目 的 和 要 求 五年级 科目 科学 教学时数 1课时 1.1什么是机械 1、能够通过分析、判断那些物品属于机械. 2、能够通过对比, 知道机械可以降低工作难度或省力. 3、知道复杂机械是由简单机械组成的, 复杂机械又叫做机器. 4、知道人类很早就开始制造和使用机械, 科学在不断发展. 5、意识到机械与我们的生活有着密切关系. 6、愿意合作与交流. 重 点 知道什么是机械. 难 点 判断哪些物品属于机械. 教 学 方 法 讲授法、实践法 教 具 各种简单的工具 实践 活动 利用课余时间, 观察或者调查生活当中还有哪些物品也属于简单机械, 它们怎样方便了我们的生活. 板 书 设 计 1.1什么是机械 机械:可以降低工作难度或省力 简单机械:杠杆、斜面、轮轴、滑轮 新课教学过程（教学程序及内容） 学生活动设计 学生思考并回答 一、导入新课 谈话:如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头, 想把它移动一下, 怎么办？通过学生说出的方法引出本课课题:什么是机械. 二、学习新课 1、认识机械 （1）当你第一次看到“机械”这个词时, 你首先想到了什么？
(共72页)苏教小学科学五年级下册教案 (全册)教学设计
