《奇思妙想》教案
教学目标 知识与技能：了解绘画中图像组合的表现方法，以线描的形式进行创意组合，培养学生的创新意识。 过程与方法：开展游戏与探究活动，学习图像组合的新方法。 情感态度价值观：了解世界多元文化，感受奇思妙想的非凡创意，学习大师的创新品格，培养尊重世界多元文化的态度。 教学重点、难点 重点：探究绘画中奇思妙想的表现方法。 难点：发散学生思维，运用多种元素构成有新意的画面。 学情分析 小学五年级的学生已经具备了一定的造型经验与能力，他们的思维灵活，愿意表达自己独特的想法，但在以主题的形式组织画面构图方面能力比较弱，画面易于简单罗列，缺乏衔接与组织，因此需要通过欣赏、探究和分析大师作品加以解决。 教学流程 一、导入 1、同学们，当我们用眼睛看世界的时候，世界就是我
们看到的样子，如果，把我们眼睛看到的、心里想到的、梦里梦到的情景都组合到一幅画面里，那世界会是一个什么样子呢？（学生简单回答） 2、是很奇特、很有意思的画面，老是用
奇思妙想来形容，同意吗？ 好！这节课我们就来学习《奇思妙想》。（打开幕布，揭示课件名称）打开书本第18页，学生齐读课文。 3、师板书——奇思妙想。 二、欣赏水果视频 1、老师先请同学们看一个短片。 ①提问：你看到了什么？ ②师：刚才你看到的是蔬菜吗？是动物吗？还是蔬菜组成的动物或其图案？其实这也是一种奇思妙想，对吧？ 2、想一想，画一画 ①出示一个三角形，让一个学生上来板演，（出一张纸让学生上来画）。 师：我们向来热热身，老师这有一个三角形，你能运用这个图形联想一下吗？其他同学拿出本子，用两分钟时间联想，想出两个奇妙的物体。 ②学生会话，教师巡视。（利用学生作画时，打开展台准备好） ③组织学生上展台，说说画了什么？（1-2名学生）
3、教师小结：我们利用图像的外形，可以联想出很多物体，那用其他外形你能做一个联想吗？ 点击出示手掌图形。 三、探究方法 1、出示课件2p——人的手掌型 师：根据他的外型你最先想到他和什么物体进行奇思妙下想。 2、点击播放手形联想图片。 师：你们看他们的想
法很独特，把两个不相关的物体组合在了一起，今天我们也要进行这样的奇思妙想。 四、欣赏大师作品，探究方法 1、师：接下来我们欣赏一组大师的作品，看看大师试用什么方法奇思妙想的？ 2、点击播放图片10p-13p欣赏，分析、引出图像组合。 3、教师板书：图像组合。 五、图像组合思维游戏 1、点击播放图片14p，出示一把雨伞和水杯，进行游戏。 2、点击播放（人、鱼、刀、城堡）图片 提出问题：你怎么把这几件东西进行图像组合？（学生简单回答，讨论一下） 3、点击16p，看看画家是怎么想象的？ 六、归纳图形组合法
1、点击播放17p，引导学生归纳组合方法，并齐读。 2、教师板书:①图形自由组合法,②图形共生法,③图形缩扩法。 七、课堂实践 1、点击播放18p，出示艺术实践要求。 2、师：开始作业。 3、学生绘画，教师巡视。（利用这个时机从课件切换回展台，准备） 八、展示评价 1、展示学生作品，学生进行自评和他评。 九、拓展 1、点击播放19p——24p，欣赏生活中的奇思妙想图片。 十、教师小结 附板书设
计 奇思妙想 图像组合：1、图像自由组合
法 2、图像共生
法 像缩扩法 复制 文字已复制
3、图
人教版美术五年级下册第8课奇思妙想优质课
