（课件播放最后一个乐句。）
2.走一走，唱一唱
师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。 3.试一试，唱一唱
师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？ （学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。） （根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。）
师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲《小骆驼》）
4.听一听，唱一唱
（1）学生用“叮”模唱旋律。 （2）分小组自主学唱歌谱。 （3）依谱唱词。
（4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。
第四课时
教学目标： 沙漠中的演出
教学重点：自信地.有表情地演唱歌曲《小骆驼》。 教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 教学准备：课件.歌单.脚印谱.打击乐器若干。 教学过程：
沙漠中的演出 1.选一选，试一试
师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，慝有一个小小的请求，我们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）
师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后，试一试，敲一敲。
2.唱一唱，演一演
师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生以自愿的形式充当小歌手.小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。）
六、沙漠中的收获
师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答）
师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。
第十课 船之梦
教学目标：
1.能学会演唱歌曲《船之梦》，体验歌曲美好的意境，；能与同学合作，学会简单的二部合唱。
2.在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中，能积极参与想象活动，体验音乐的情感。 教学重点：学会合唱歌曲《船之梦》，并体会其意境。 教学难点：《船之梦》最后一句合唱的教学。 教学准备：课件.小画板.水彩笔 教学课时：3课时 教学过程：
第一课时
一、情景导入
随着《划船歌》律动“划船”进教室，师生相互问好。
师：刚才，同学们划得很开心，你们看（指CAI课件）这里也有两位小朋友在划船，他们在海上划呀划，随着风浪飘呀飘，他们划到哪儿去呢？
（展示《船之梦》的情景画面，同时播放《船之梦》的音乐，画面上出现歌词。）
二、引导掌握 1.熟悉歌词
（1）师：这只小船往哪儿去呢？小朋友看见了什么？ 生甲：小船去了神秘的椰子岛。 生乙：小朋友看见了可爱的小矮人......
（2）老师有感情地轻诵歌词：“摇呀摇我的船之梦，在那遥远的天边轻轻飘荡......”随后根据歌词进行扩展，描述歌曲的意境，启发学生想象，让学生闭上眼睛随着音乐进入到歌曲的情境中展开联想。
（3）再次聆听歌曲《船之梦》。 2.熟悉旋律
（1）用梦幻般的声音随旋律用“u”哼唱两遍。
师：小船在海上摇呀摇，激起了一朵朵美丽的浪花，这些浪花给我们带来美妙的音乐。（将括号中的音写在浪花状的音乐卡片上，通过课件播放出来。）
师：让我们来唱一唱吧！
（2）学生用“lu”自由唱一唱括号中的音。
（3）全体分声部合唱：一组用“u”轻声唱曲谱；另一组用“lu”轻声唱括号中的音。
3.学生加词跟琴演唱
（1）随乐轻声唱主旋律部分的歌词两遍。 （2）随琴唱一唱括号中的歌词。
（3）两声部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括号中的词。
第二课时
教学目标：
1.为《船之梦》伴奏 2.体验音乐的情感。
教学重点：学会合唱歌曲《船之梦》，并体会其意境。 教学难点：《船之梦》最后一句合唱的教学。 教学准备：课件.小画板.水彩笔 教学过程：
选择合适的打击乐器和节奏为《船之梦》伴奏 1.拍一拍，找一找
请学生自由拍一拍下列节奏，找出难点。 X—— 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X 2.分组合击
分组合击上例节奏，看哪一组拍得最整齐.最准确。 3.分组讨论
分组讨论，并选择合适的打击乐器和节奏型表现歌曲的意境。 碰铃 X—— 手铃 0 X X 响板X 0 0 三角铁X 0 0 沙锤 XX X X 铃鼓X X X
（学生选择乐器时，CAI课件播放《梦之船》音乐。）
4.分组表现
各小组用本组选择的打击乐器和节奏为歌曲伴奏，分组展示，互相评价。
第三课时
教学目标：
能选择合适的打击乐器和节奏为歌曲《梦之船》伴奏。 教学难点：《梦之船》最后一句合唱的教学。 教学准备：课件.小画板.水彩笔 教学过程：
一、创设情境，表现歌曲《梦之船》
集体表演。全体同学围坐成一艘大船（“梦之船”）的形状，老师请几位同学坐在船的中央划船，其他同学跟着一起摇。到目的地后，请几位同学下船和“小矮人”一起跳舞，同学们一边表演一边演唱。
师：刚才，我们坐着“梦之船”去了神秘的椰子岛，看到了可爱的小矮人，和他们一起唱了歌，跳了舞。现在这只美丽的“梦之船”又要起航了，它要上哪儿去呢？你们倾听音乐，尽情想象吧！（播放音乐《梦幻曲》）
二、听赏表现
1.聆听大提琴独奏《梦幻曲》
（1）师：谁听出《梦幻曲》是由什么乐器演奏的？ （2）介绍大提琴。 2.设问引导
师：乐曲《梦幻曲》表现了什么样的情境？用了什么速度？ 3.随乐自由表演
（1）师：小朋友从小就有许多美好的梦想，也做过许多美丽的梦，你们都梦见过什么？
生：......
师：现在，同学们边听《梦幻曲》，边展开想象的翅膀，把你们的梦随《梦幻曲》表演一下。
（2）随乐自由表演。（课件播放公鸡鸣叫声；喔喔喔—）
师：今天，同学们坐着“梦之船”，随着美妙的“梦幻曲”，甜甜地做了一个梦。听，公鸡叫了，东方亮了，让我们用勤劳的双手去实现美丽的梦想，去创造
更美好的明天吧！
第十一课 音乐家冼星海
教学目标：
1.能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听赏.演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
2.能学会演唱《只怕不抵抗》.《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观.自信的精神风貌。
教学重点：引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。 教学难点：歌曲《只怕不抵抗》第一乐段与第三乐段的变化部分。 教学过程：
一、导入 。
听《黄河大合唱》中的一个片段
师：同学们，刚才你们听的这段表现黄河奔腾不息的雄伟音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，大家想了解这位音乐家吗？今天这节课我们一起来认识这位著名的音乐家——冼星海。
二、学习冼星海的生平及作品欣赏 1.冼星海和《风》
（1）让学生默读连环画部分的文字。 （2）老师提问，学生抢答： a. 冼星海曾在哪个国家留学？ b.留学时的生活情况怎样？
c.他是在怎样的条件下创作《风》这首作品的？ d.这首作品得到了怎样的评价？ （3）听赏《下山虎》
a.结合课本图片讲解“下山虎”的寓意。 b.聆听乐曲《下山虎》。
c.学生说说自己听音乐时的感受。 三、学唱歌曲
1.学唱《只怕不抵抗》。 （1）简介歌曲的背景
这首歌写于1937年，反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢.
最新湘教版三年级下册全册音乐教案
