教科版六年级艺术美术下册(新2016.2)
艺术六年级下册教案
第一单元 珍贵的友谊
单元分析 ：
学校是孩子成长的摇篮。历经六年的学习时光，一个个天真无邪的孩子就像刚出芽的幼苗，在教师的精心培育下，茁壮成长。毕业之际，面对即将离去的母校，面对即将迎来的中学生活，孩子们的心情是既兴奋又留恋的，而明天饱含着孩子们的期望，所以《珍贵的友谊》单元的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义。
本单元共两个课题：《同窗友谊》、《友谊地久天长》美术方面的要求是运用自己学过的并且喜欢的工具和材料，制作或绘画表现友谊的美术作品。
课题一：同窗友谊
教学目标
1．了解小相框的相关知识（如造型、色彩、材料、图案装饰、支架等）。学会运用多种材料制作漂亮新颖的小相框，从而提高自己想象、创新的能力。
2．通过相框设计表达自己的心情、愿望、美化生活，赞现自己的审美能力。
3．在设计和制作相框的过程中，仔细认真思考，精心动手制作，从而养成认真细心做事的品质。
教学重点：学会运用多种材料制作漂亮新颖的小相框，从而提高自己想象、创新的能力。 教学难点：在设计和制作相框的过程中，仔细认真思考，精心动手制作，从而养成认真细心做事的品质 教学过程：
1．谈话导入：同学们，我们将要毕业了。在这个学期里，我们会拍毕业照，留作美好的回忆。那照片放哪儿合适呢？引入主题，板书：相框。
2．课前老师准备多个材料不同、造型多样、色彩和图案装饰各异的小相框的实物。学生准备自己喜爱的小相框实物，并向学生们展示，激发学生对相框设计的学习热情。
3．学生打开教科书观看书中图片，教师使用课件出示各种各样的小相框图片供学生欣赏。让学生对相框的材料、造型、色彩、装饰、形状、支架的设计进行观察、分析并发言，其他同学补充，以此学习、了解小相框的相关知识。
●活动分析：大量的图片和实物拓展学习视野，培养学生的观察、分析能力。同时突破重点，实现学生自主学习和丰富情感与知识目标。
4．小组合作探究：通过上面的学习，学生对相框的基本知识有了一定的了解，在此基础上进一步进行合作探究，主要涉及三方面内容。 1) 可以用什么材质来制作相框？（材料的选择）
2) 什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？（突出“新颖、美观、实用”的特点） 3) 怎么使自己的相框立起来？
4) 学生以小组为单位进行探究，绘制设计草图，表达自己的设计构思。 ●活动分析：引导和帮助学生解决如何具体制作小相框的困惑。
5．教学示范：教师采用实例示范的方法向学生讲解相框的具体制作步骤，并板书。 1) 构思：选择制作相框的材料，设计相框的外形、色彩、背板和支架。（最好在纸上先画出
设计草图） 2) 制作边框：制作时注意采用合理的剪裁材料、连接方式、粘贴固定的方法，强调注意安全。 3) 固定背板和支架。 4) 相框美化。
6．实践活动：教师指导学生自选材料设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相
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框新颖、美观和实用。要求：?大胆创新；?造型美观；?色彩协调；④注意安全。 学生自己动手，遇到问题互相帮助，解决不了的问题由教师演示解决。
鼓励学生对身边容易找到的废旧材料进行在利用，化腐朽为神奇，设计和制作小相框，用来美化、装点自己的生活空间。参透可持续发展的意识。 三、教学参考资料
超轻彩泥、超轻黏土简介。
超轻黏土只是纸黏土中的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易、更舒适，更适合造型，且作品可爱有趣，是一种新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。主要运用高分子材料发泡粉（真空微球）进行发泡，再聚乙醇、黏合剂、甘油、颜料等材料按照一定的比例物理混合制成。
1．特性。
① 超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。
② 颜色多种，可以用基本色按比例调配各种颜色，混合容易，易操作。 ③ 作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。
④ 与其他材质的结合比较容易，不管是纸张、玻璃、金属，还有蕾丝、珠片，都有极佳的密合度。干燥定型后，可用水彩、油彩、亚克力颜料。
⑤ 干燥速度取决于作品的大小，作品越小，干燥速度越快；作品越大，干燥速度越慢，一般表面干燥的时间为3小时左右。
⑥ 作品完成后可以保存4-5年不变质、不发霉。
⑦ 原材料容易保存，在快干的时候加一些水保湿，便又能恢复原状了。 2.用途
① 手工捏塑素材：适用于玩偶、公仔、胸针发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。 ② 是制作宝宝手足印的绝佳素材，因为它无毒环保，对宝宝的皮肤没有伤害。
③ 美育最佳素材：可用于中小学美术教学，也可以用于亲子DIY活动。它是家庭、个人、淘吧及各类娱乐场所自娱自乐的的首选手工艺捏塑材料。
3.用途
黏土本身安全无毒，但其成分中含有有机发泡粉和防腐剂等，由于发泡粉质份轻，易于被物体吸附，而且吸入防腐剂后对身体有害，故应当避免儿童独自玩耍，以防止儿童将其放入口中。
4.注意事项。
① 使用前要充分揉捏。
② 使用后要密封保存，避免阳光直射。 ③ 使用时若表面干硬，可喷砂少许水。
④ 喷洒水时如有掉色现象发生，应继续揉捏，使黏土吸收掉色。 ⑤ 制作完成后应自然干燥，无须加热干燥。 ⑥ 谨防儿童吞食。
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课题二：友谊地久天长（音乐教学部分）
第二单元 莱茵河畔
单元教材分析
你来自阿尔卑斯山脉，
用欢腾的笑脸滋润着广袤的欧洲大地。 你奔向北海之滨，
蓝天、森林、风车、堤岸构成你一幅幅多彩的画卷。 啊！莱茵河，你是欧洲的骄傲。
在你的身边曾经留下黑格尔、马克思、歌德、贝多芬……一串串闪光的足迹， 你有勤劳、智慧的人民，
精美的产品、永不停懈的思索共同雕凿出你永恒的理念。 今天让我们伴随着舒曼的乐曲一起轻轻地漫步在莱茵河畔。
本单元通过对莱茵河畔的德国、荷兰两个国家艺术家的伟大创造及两国民风、民俗的了解，体会蕴涵在艺术作品中的民族风格、特点，尝试运用恰当的艺术表现手段进行创作练习。 本单元共设两个课题，它们是《格林童话的故乡》《郁金香盛开的地方》。两个课题分别介绍了历史上德国与荷兰著名的艺术家和他们的代表作品，从不同的艺术表现形式中感受他们的风格、特点，寻找不同艺术门类之间的区别与联系，开阔学生的视野，品味异域文化带来的不同体验。
课题一：格林童话的故乡
教学目标
1．通过对卡通形象的分析欣赏，了解卡通造型的主要特点（夸张变形、幽默诙谐、自由灵活等），激发学习美术的兴趣，增添幽默、想象、创造的智慧。
2．学习卡通画的主要表现方法，运用卡通夸张变形的表现语言，掌握构图、沟线、涂色等基本方法，临摹或改创、设计一幅卡通作品。
教学重点：学习卡通画的主要表现方法，运用卡通夸张变形的表现语言，设计一幅卡通作品。 教学难点：运用卡通夸张变形的表现语言，掌握构图、沟线、涂色等基本方法。 教学过程：
（一） 活动一
1．欣赏动画片《白雪公主》。
动画片《白雪公主》是1937年由美国沃尔特*迪士尼公司根据德国格林童话改编的经典之作，它将深入人心的文学名著和新奇的动画电影表现形式完美结合起来，成为首部荣获奥斯卡奖的动画片。当年动画片《白雪公主》的上映不只迷倒了少年儿童，而且更发挥了迪士尼动画片超越年龄界限的传奇，那种完美的人物造型和童话意境，使无数爱做梦的人为之倾倒。
2．分析卡通形象
讲讲最喜欢其中的哪一个卡通形象及其原因，接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析、评述其艺术特点。
① 卡通的主要特点是什么？提问引发思考，学生讨论后发言，教师归纳总结：造型夸张幽默、语音简洁生动、色彩鲜艳。
② 卡通常用的表现手法有哪些？提问引发思考，学生讨论后发言，教师归纳总结：比喻、双关、对比、含蓄、借用、夸张、巧合、误会、等等。
③ 卡通画是从哪些方面表现出紧张、静止等情境的？学生观察、讨论、回答（引导学生在范作中寻找表现声音、运动、速度、音乐的画面），教师归纳、提示：除了本身形象的夸张表现外，多用辅助线条或文字配合表现。
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④ 卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？以游戏的形式激发学生思考，请一名学生到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情，其他学生观察。任务通过什么来表现丰富的表情呢？学生欣赏教师带来的卡通图片（课件展示）。教师出示课件——各种不同的面部表情图片，学生观察后回答：眉毛、眼睛、嘴。
归纳：喜怒哀乐等表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通画主要是对这些方面进行夸张。
3.老师示范画一张卡通画。 （二）活动二
欣赏一本卡通连环画，了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下：?根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。?根据每一个场景构思画面。注意每一幅画面都要清楚地表达故事的情节。?创作、绘制每一幅画。注意：沟通要饱满；主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。④整理装订。最后学生们将做好连环画互相交流，并评出最优先的卡通连环画。教师引导学生将学到的简明、概况、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作、绘制中。
（三）活动三
作业：用水彩笔、水粉或彩色铅笔临摹或创作一幅你喜欢的《格林童话》故事里的卡通形象。创作时，根据故事的内容和情节创作、设计卡通形象。提示:?故事里的卡通形象特征要突出；?背景音乐要符合故事情境；?卡通语言的运用要恰当；④色彩的安排要合理；⑤构思要有新意。
评价：?学生自评——对创作思路以及表现手法的运用进行评价。?学生互评——寻找学生作品的闪光点，提出不同的修改意见，供其他学生借鉴。
三、教学参考资料 1．《格林童话》
产生于19世纪初，是德国著名语言学家雅克布·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地广泛，强调讽刺、机智和幽默，文字说明可有可无。
2．卡通特点
卡通要求形象夸张与变形，线条流畅。其形式比通常意义上的漫画还要广泛，强调讽刺、机智和幽默，文字说明可有可无。
3．卡通画
卡通画是英语“artoom”的汉语音译。卡通作为一种以上形式最早起源于欧洲。
课题二郁金香盛开的地方
教学目标
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教科版六年级艺术美术下册新201
