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32、三借芭蕉扇(一)

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课 题 *32、三借芭蕉扇(一) 计划课时 1课时 教学内容分析 这篇课文选编自我国著名古典神话小说《西游记》。课文讲的是孙悟空为师徒四人能够越过火焰山去西天取经,从三借芭蕉扇的故事,看出了孙悟空不畏艰险、神通广大、顽皮可爱的特点。 教学目标1. 学会本课 12 个生字:悟、尚、唐、寸、乒、乓、毫、吉、丹、芝、驾、竟; 会写“寸草不生”“飞沙走石”“腾云驾雾”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 3.了解《西游记》相关知识,通过熟读课文,初步了解孙悟空这个人物形象。 重、难点 教学 有感情地朗读课文,能绘声绘色地复述课文。 教法设计、学法指导)教学设计思路(含 根据学生的学习兴趣安排教学,尽可能地给学生直观的形象感受,把学生领进一个精彩的神话世界,引导其读好课文,理解课文内容,体会人物特点。

教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 二次设计 一、激趣导入 播放《西游记》片头曲、画 面。导入:同学们,你们知道这是一部什么电视剧 吗?今天,我们一同走进《西游记》,去欣赏一个精 彩的故事。(展示课件第三屏) 齐读课题。 板书课题,齐读。 二、初读课文 (一)学生自由读课文,要学生自由读课文,找出课求:读准字音, 读通句子,找出课后生字读后生字读熟,想办法识记熟,想办法识记生字。 生字。 (二)检查生字词掌握情况。 (三)再读课文。 再读课文,想想:你读了师:请你们再一次认真读课 文,读后想想:你读懂了什什么? 么? 指名回答。 (四)指名回答。 三、细读课文 (一)通过刚才的阅读,你 知道了什么? (二)填一填。(展示课件读一读,填一填。 第四屏) _______(谁)向_______ (谁)借芭蕉扇, 最后 _____________________________。 (三)孙悟空为什么要借芭学生在文中找句子回答。蕉扇?在文中找句子回答。 (四)你最喜欢故事中的哪 指名回答。 个情节?为什么? 朗读课文。 (五)指名回答,指导朗读。 四、讲述故事 同桌之间互相讲述故事中同桌之间互相讲述故事自己喜欢的情节。 中自己喜欢的情节。

作业设计(可附页)1、摘抄词语。 2、比一比组词。 3、补充词语。 板书设计 32、三借芭蕉扇 遇到火焰山 借芭蕉扇 借到假扇子 案例分析教学反思或检查意见 检查人 时 间

32、三借芭蕉扇(一)

课题*32、三借芭蕉扇(一)计划课时1课时教学内容分析这篇课文选编自我国著名古典神话小说《西游记》。课文讲的是孙悟空为师徒四人能够越过火焰山去西天取经,从三借芭蕉扇的故事,看出了孙悟空不畏艰险、神通广大、顽皮可爱的特点。教学目标1.学会本课12个生字:悟、尚、唐、寸、乒、乓、毫、吉、丹、芝、驾、竟;会写“寸草不生”“飞沙走石”“腾云驾雾”等
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