《东方和西方的科学》教案
教学li标：理解作者的观点，认识东西方文化科学交融的意义. 教学重点：学习木文比喻说理的方法
教学难点：感悟作者宽度的胸怀，科学的态度，树立正确的文化观和科学观 教学过稈： .
导入
这是一篇科学随笔，选自《科学的生命：文明史论集》。题li应该看成一个偏正短语还是一 个并列短语？
即是“东方和西方的/科学\，还是“东方和/西方的科学\？从文章内容看，应该理解为并列 短语。 .
作者简介：
乔治。萨顿：美国科学史学家。生于比利时。著有《科学史导论》等。他将科学史视为沟通 科学与人文最好的桥梁，是近代科学史学科的重要奠基人。生于比利时的根特。在大学期间, 学习过哲学、化学、数学、结晶学等专业，1911年获博士学位。1912年创办国际性科学史 杂志
“Isis”，担任该杂志主编近40年，并发起成立国际科学史学会。他为科学史研究作出重 要贡献，
一生著述甚丰，出版著作15部，发表论文800余篇，代表作是《科学史导论》。他 为创立科学史学科做出了奠基性的贡献，因而被人们称为“科学史学Z父覺他具有非常广M 的知识，并掌握包括阿拉们语和汉语在内的14种语言。有人称他为20世纪世界上学识最渊 博的人2—。他将白然科学知识和人文学科知识和谐地集于一身，成为罕见的科学家与人文 学者相结合的典范。 .
【字词积累】
重蹈覆辙(chong dao fu zhe) 衰(shuai)亡 盛(shcng)气凌人
骇人听闻：使人听了非常震惊。 气势汹汹：盛怒凶狠貌。
盛气凌人：以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。 .
学习课文思考
1. 东方与西方的科学是什么关系？东方科学在历史上有什么作用？ 2. 作者认为应以怎样态度对待东方科学？
通过学习你还有哪些疑问，记下来认真思考，与同学、老师讨论交流。 .
内容归纳
全文可分三部分：
第一部分：（第1 一3节）阐述东方和西方的科学Z间的关系。 第二部分：（第4 一 8节）批评某些偏见，阐述对待东方科学的态度。 第三部分：（第9-1 0节）西方要善于学习东方的科学。 .
主题分析
木文阐述了东方和西方科学的关系，主要是指出东方对于西方科学的重要性，指出西方文明 和科学的缺陷，需要借助其他力量来帮助，东方和西方代表看人类经验的基木和互补I I两个 方面，西方应该采取谦虚的、正确的态度來学习。 七?艺术鉴赏
1 .运用比较的说理方法
文章第5节拿美国文明有理由骄傲同以有3 0 0年历史记载的渺小作比校，观点鲜明.
2.善用修辞，词语生动
木文虽是一篇学术论文，但语言很生动，形象。
东方和西方的科学教案.doc
