培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习，其他方面也可以这样做。兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。我初三的下半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施，十天之内使我的成绩大有长进。
2024最新教科小学科学三下word【小学科学】《32测量水的温度》
教案(6)
第三单元 温度与水的变化
测量水的温度
一、教学目标： （一）知识目标：
对于一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升，通过测量一个物体的温度变化。可以知道这个物体是失去热量还是获得热量。
（二）能力目标：
1根据测量对象选择合适的温度计。 2测量和记录。
3杯不同冷热水的温度。 （三）情感目标：
培养学生在观测，记录的过程中始终保持认真，细致的态度。 二、重难点：
1.用水温计测量3杯不同温度的水并做好记录数据。
2.间隔相同的时间连续测量和记录3杯不同冷热的水的温度。 三、教学准备：
三杯不同温度的水，[自来水，温水，热水瓶里的热水。]每组3支温度计，每组两张记录单。实物展示台，课件[温度计图片资料，实验操作前的方法及要求，温馨提示，一张折线图表。 四、教学过程： （一）正课：
1.导入，同学们，上一节课已经学习了认，读，写温度计了，你还知道哪些温度计？[生答，有体温计。室温计，还有气温计，电子温度计。。。。。。] 2.出示图片，各种温度计的图片资料。[师问：名称，用途。] 3.出示3杯不同温度的水，热水是现倒的，[小组合作交流，汇报猜测结果] 4.想不想验证我们的猜测呢。
5.这些温度计应该选择哪种温度计呢[水温计。]
6.材料员取回材料。2张记录单[3支温度计]出示温馨提示。课件展示 检查温度计。
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培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习，其他方面也可以这样做。兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。我初三的下半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施，十天之内使我的成绩大有长进。
7.测量水温的方法，[用课件展示，由学生来读，让学生按方法操作]
8.实验一，测量3杯水的温度，[6人一组，两名同学一小组，分别测量3杯水的温度，并填写记录单，教师巡视指导规范操作]汇报实际测量结果，[用实物展示台展示学生的记录单。师问：和我们猜测的一样吗？生答：。。。。。。]
9.如果在过几分钟，水会有什么变化吗，估计会怎样变呢？[生答。1水会变凉了2温度低了。3温度下降了。。。。。]
10.实验二。[连续测量10分钟内水温变化讲清楚实验要求在进行操作。2人一小组。填写好记录单，3小组汇总一张记录单，教师巡回指导实验小组正确操作]
11.汇报测量结果。[学生说温度，教师做标记。每杯水用不同颜色的笔做标记。共同完成水的温度下降示意图。] （二）小结：
12.通过这几条彩色的线，说明了水是一直在变化着的。水的热量减少，温度就下降。水的热量增加，温度就上升，其他物体也有同样的规律。 （三）活动延伸：
13.这3杯水在过一天呢？你有没有好的方法把它变的更凉呢？嘘。我知道你有好的办法了，不要马上说出来，保密。回家亲自试一试，下节课在告诉老师和同学们。好吗？其他同学也要加油呀。下课。
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【小学科学】2024最新教科小学科学三下《32测量水的温度》word教案(6)
