马上一小六年级下册品德与社会教案
教学重难点: 重点---目标1,2. 难点----目标3. 教学课时:2课时. 教学过程:
活动一 我们的生活与资源环境
1,课前,指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况,调查的资源类型和计量单位可根据家中实际情况而定.
2,课上,先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计,然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上,最后由教师把全班的结果进行汇总,并计算出一个平均值.让学生思考:从统计的结果(资源种类和数量)中,你能发现什么 以我们刚才计算的平均值来统计,我校学生的家中一个月要消耗多少资源 一年呢
3,以学生日常生活中某种常用的消费品为例,思考资源消耗会对资源环境产生什么影响.以纸张为例,可引导学生思考:纸张生产需要什么资源 纸张生产过程中会排放出那些废弃物 ……
4,教师参考\资料库\中的\离去\镇的故事,选择内容朗诵给学生听.引导学生思考:\离去\镇的废水只是简单地消失了吗 废水究竟会导致什么情况的发生 在此基础上,可引导学生结合自身实际,围绕教材提出的三个问题展开讨论.我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响 这些资源经利用后最终到哪里去了 他们又会对地球环境造成什么影响
5,教师加以总结,使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资
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源,而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境.
活动二 留住大自然的绿色
1,教师准备我国水土流失,荒漠化的相关录像和照片,引导学生简单回顾前面所学内容,让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望.
2,组织学生结合前面所学内容,讨论交流下列问题.
(1)你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化 如何减少和避免这些行为
(2)作为消费者的你们,如何在生活中保护地球的绿色 (3)除此之外,你还能采取哪些积极措施,为绿化祖国河山奉献自己的一份力量
3,在学生讨论交流的过程中,教师介绍一下我国的大型生态环境保护活动-----\保护母亲河行动\简单介绍一下它的三个项目:保护母亲河工程,保护母亲河行动周(日),保护母亲河基金.
4,把学生想出的措施列在黑板上,让学生根据自己的实际情况,把这些措施按照实施的难易程度分分类:随时可以做到的,近期可以做到的,以后努力可以做到的,难以做到的,并给自己定一个计划.
活动三 节水行动尽在你我他
1,课前,让学生结合教材上的测试题和生活实际,设计调查问卷并展开调查.问一问他们身边的人大致属于下列中的哪一类型.
(1)我用多少水就交多少水费,这是我自己的事,别人管不着. (2)用鱼缸里换出的水浇花,用洗完衣服的水冲厕所,但就是不原意更换价格相对贵一些的水龙头.
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(3)最不能容忍停水,但觉得节水主要是节约公共场所用水. (4)不知道水费多少钱一吨,反正付得起.
(5)节约用水是每个公民的责任,节约用水的不会影响生活质量.
2,也可以指导学生就浪费(或节约)水的具体情况展开调查. (1)家里淘米的时候一般淘几遍 每淘一遍邀多少水 淘米水最后去哪儿了 淘米水还可以用来干什么
(2)家里或学校的水龙头有没有漏水的现象 如果漏,用杯子大致计量一下,一个小时会漏多少水 一天呢 推测一个月,一年会漏多少水.当在公共场合,发现水管漏水或水龙头滴水,你会怎样做
(3)你们家里否安装了节水水龙头或其他节水装置
3,让学生汇报调查结果,教师对学生的汇报加以总结,并出示有关世界和我国水资源短缺的资料,让学生产生要节约利用水资源的意识.
4,让学生以演示,介绍,演讲等不同形式,介绍各种节水措施,特别是自己家节水的做法.还让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法,如洗车等行业水价的大幅度提高.
活动四 为减少垃圾污染献计献策
1,让学生说一说垃圾的危害,教师可以参考\资料库\给学生介绍世界重大垃圾污染事件.
2,让每个小组准备几张卡片,报自己所扔掉的生活垃圾写在小卡片,并在全班展示.
3,每个小组推荐一名代表抽签回答问题,其他组员在规定时间
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内进行补充.抽签内容分别如下.
(1)生活垃圾中有哪些是可以再利用的 举例说说如何再利用. (2)生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的 举例说明. (3)这些东西(成为垃圾之前)确实是真正需要的吗 真的需要这么多吗
(4)如何减少垃圾污染 你为减少垃圾污染做了些什么 你今后打算怎样做 你可以为家人的做法提出哪些建议或意见
4,最后,让学生大胆地畅想一下\无垃圾污染社会\人们的生活方式和生活场景.
板书设计:
第二课 我们能为地球做什么 我们的生活与资源环境 留住大自然的绿色 节水行动尽在你我他 为减少垃圾污染献计献策 教学反思: 参考资料 \离去\镇的故事
这是一个叫做\离去\的小镇,它位于一个水湾的岸边.小镇上的人们从来不多想,他们每一天都向水湾中排放了什么.
因为水域是处理废物,而不露痕迹的一个好地方.洗呀洗,昨天的午饭沿着管道嘎嘎地渗入水湾中.
每一户人家都要洗衣,日复一日,洗衣后的废水会多少啊!一堆
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堆的衣物被洗净,漂洗,然后收起来.
在主要街道上,人们每天都要冲洗人行道,杂物和尘土冲入街道.下雨后,所有的东西都被冲走了,进入路面下的渠道然后进入水湾.
有锯木场给人们提供木材,但是木场的一根管子排出大量的污泥,这些污泥从管道流入水湾,当污泥流走后水湾不断地起泡.天气变暖了,人们常在水湾上野餐与航行,当聚餐结束后,他们将残渣物全都倒入水中.
然后,镇里的人们开始看到情况不妙了.水湾不堪入目,水岸充满了垃圾和糊状物,它们随着不停歇的海浪起伏.
所以,为了拯救这个水湾召开了一个会议.会员是\离去\镇所有的居民,在会议期间一个人宣称:\我知道是谁的错,我们都是罪魁祸首.\因为今年来我们用水洗化学物质,污尘和染织物,脏水渗入我们的洗涤槽,我们的街道我们的管道.所以你看,虽然我们都以为我们将废物处理,实际上它们全都进到了水湾里.\
\现在的水湾是一团糟----全是垃圾和泡沫,水都变成绿色了----像是一碗豆汤,我们的野生生命因为这些垃圾和污染而染疾,水湾需要我们的帮助,趁现在还为时不晚.\人们安静了-----因为他们明白这是事实,他们意识到现在必须做什么.时间紧迫,水湾不能再等里,如果现在还不采取行动,可能就来不及了.
于是,他们立即签订了协议,看管好水湾,停止排放可能使水湾脏乱的东西,例如从锯木场排出的污染物和污泥,他们还同意不再将他们的垃圾倾倒在水湾中.他们的努力取得了成功,今天的水湾
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人教版品德与社会六年级下册教案
