部编版四年级语文下册14.《母鸡》教学设计
教材分析
《母鸡》是老舍写的一篇脍炙人口的文章,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大的“鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。 学情分析
四年级的学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习能力。本文内容浅显而且贴近学生生活,再加上语言风格上的独特魅力,学生很容易理解课文内容,体会文章主题对于文章语言的分析和写作特点的揣摩上有所欠缺,需点拨引导。 教学建议
1.本文内容浅显,学生很容易理解。重点是要引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。
2.教师应引导学生扩展阅读,如,推荐学生阅读其他作家描写小动物的作品,以扩大学生的阅读视野,丰富语言积累。 教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,掌握本课的生字及词语。
2.了解作者笔下母鸡的特点,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。 重点难点
感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。 教学准备
教师准备:多媒体课件
学生准备:预习课文,查找有关老舍的资料。 课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.学会生字新词。
2.初读课文,划分段落,总结段意。 重点难点
重点:学会生字新词,初读课文。
难点:学会给课文划分段落并写出段意。 教学过程
一、谈话导入
同学们,从本单元学的《猫》这篇文章中,我们真切地感受到老舍热爱周围的一切美好事物。猫是一种很常见的小动物,在老舍眼里却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍的另外一篇文章《母鸡》。 二、初读感知,理清脉络
1.学生按要求自读课文 要求:(1)读准字音,读通课文。
(2)用横线画出文中作者对母鸡态度的句子。 2.指名分自然段读课文。
在此过程中强调读音:可恶(wù)、一(zuǒ)儿、啼(tí)叫。 3.认读生词。 (1)课件出示：
讨厌 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成绩 警戒 预备 汤圆 (2)抽读——齐读
4.指名读整篇文章。思考:作者的情感有怎样的变化? 5.理清脉络,尝试分段。
(1)交流画出的两个句子: ①我一向讨厌母鸡。 ②我不敢再讨厌母鸡了。
(2)找一找课文哪几个自然段写讨厌母鸡,那几个自然段写不敢再讨厌母鸡,并以此为
(精品)部编版四年级语文下册14.《母鸡》优质课教学设计(两课时)
