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浅谈农村小学英语教学“课堂导入”的原则和方法
作者：凌静
来源：《读写算》2024年第24期
摘 要 现阶段，课堂教学是现代课堂教学活动中不可缺少的一个环节，其中如何在合适正确的时间“导入”是课堂教学中非常重要的一个环节。课堂导入时机的成功把握能够为教师课堂创造出非常好的氛围和效果，例如在小学英语课堂教学当中，课堂导入的成功能够增加课堂的学习气氛，促使学生能够集中注意力，不断的提高学习英语的兴趣，激发学生学习的潜能。但是课堂导入的成功与否，关键是取决于教师是否具备这方面的能力。目前，一些农村地区教育十分落后，所以农村地区小学英语教师是否具备良好的导入能力对农村教育发展具有重要意义。本文将针对农村小学英语课堂导入问题进行研究。 关键词 农村小学；英语教学；课堂导入
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2024）24-0196-01 一、农村小学英语教学“课堂导入”的原则 （一）追求针对性和目的性，切忌漫无目标
在课堂教学活动中，课堂导入的内容要与课题相符合，针对学生学习的特点、兴趣设计出简单、有趣的导入内容，从而能够促使学生集中注意力，提高学习的效率。但是，如果导入内容与课题不符合，那么可能会导致学生产生厌烦心理，这是违背教学方法、目的、宗旨的。 （二）体现直观性和启发性，切忌导而不入
课堂导入的内容最好要结合实际，与学生学习生活中的一些事物联系起来，并在此基础上注入新的内容，使得内容变得更加的有涵义。从而促使学生在学习的过程中发现问题，引发学生的思考，激发出学生解决问题的兴趣和愿望。 （三）强调参与性和全体性原则，切忌演独角戏
课堂导入要符合课程标准和要求，遵从全面发展的基本原则。因此，课堂导入的内容要针对全体学生，根据学生实际水平，选取合适、有效的内容，让每个学生都能够参与其中，让他们感受到知识的魅力。
浅谈农村小学英语教学“课堂导入”的原则和方法
