高中学习计划
1、激发学习斗志
斗志是一种积极的情绪,也是一种有待开发的潜能,一旦引爆,就表现为强劲的力量。邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上,在本来估计整个20分钟的演讲过程中,他只讲了一句话,而且这句话的内容依旧重复的,那就是：“永不放弃……决不……决不……决不！”当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了,在二战最惨烈的时候,假如不是凭借着如此一种精神去激励英国人民奋勇抗敌,大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话,应该引起我们教育工作者的考虑。这就要求我们教育工作者要适时、适量的引爆学生的学习斗志。一位学生寻到语文教师,讲：“老师,你的课上我一点儿语文学习斗志都没有,如何办？”这位语文老师的做法值得仿效,每每上课之前都让学生进行课前呼号,内容大致是：“做学的主人,做读的卓越者,我最踏实,我一定成功。”他将一个学生的心理转变放到集体中,让他在集体的热情中寻到自己的积极情绪。这位教师讲：“学生每每呼号时,群情激奋,斗志昂扬。我常常想,学生课课处在一种‘我一定成功’的渴望中,如何能学不行呢？”
一位学生期中考试考了班里倒数第一,班主任寻他谈话,要求他写出三句最能感动自己的话,这位同学写出了如此三句：“我不是懒汉,我不是孬种,我要成功！” 每天早上对着卧房墙壁大声呐喊。他讲：“每当我呐喊时,我就想到了自己倒数第一时的痛苦,我就会热血沸腾,全身有用不完的劲！”在这种情绪状态下,他的潜能爆发出来了,期末成绩上升到班里前十名。家长在大年三十打电话给小孩的班主任,他讲：“我非常好感激你,你给了我小孩的斗志,也给了我的斗志！你明白么,当小孩对着墙壁呐喊的时候,连我全身都有用不完的干劲！”因此,处于亚学习状态的高中学生,不妨写几句兴奋人心的话,每天厉声朗读,把将自己带进良好的学习情境中。
2、实施打算学习
到了高中,学习行为要进行科学的治理,这种治理换一个名词就是打算学习。依照笔者的观看和研究,善于治理学习的同学常常表现为善于打算学习,为此笔者提出打算学习那个概念。 打算学习就是对整个学习过程和学习策略进行治理,从而实现对学习进行自主打算的学习方式。打算学习的实质是在学习中打算,在打算中学习,从而实现对学习实施有效的治理。从学习过程来看,一个完整无缺的学习过程,首先是从对学习进行打算开始的。因此,打算学习由这些环节构成：学习打算—学习目标—学习等待—课堂学习—打算笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学习调整—新的学习打算—学习目标……学生学会了打算学习,就学会自己操纵自己,自己安排学习生活,就能够做到劳逸结合。
打算学习理论首先要求高中学生要学会制定打算,从而对自己学习实施治理。从时段上来讲,高中学生的打算学习分为一天的打算学习、一周的打算学习、一个月的打算学习和打算复习迎考学习。关于一天的打算学习,休息和休闲的打算十分重要,高中学习的大部分压力就要在其中进行消散。因此,打算学习就要学会打算休息,打算休闲活动。实践表明,那些学得轻松,学得有效的高中学生,往往得益于自己的“会学”和“会玩”,也就是讲,在打算学习时,他们差不多将休闲和休息考虑到里面去了。处于亚学习状态的学生,在当初实施时,打算往往被老师打乱,或者感到时刻不够,导致打算不能非常好的实现。事实上,实施打算学习并不全都能做到十全十美,学习打算不能实现或者实现的不中意,这是高中生经常发生的情况,但要记住,在一次打算完成或者破坏之后,要连忙产生新的学习打算。 3、学会积极等待
学习品质优秀的高中生,他们对教师的教学行为,常常处在一种积极等待的渴望状态。在教学开始之前,优秀的同学差不多预备好学习用具和书本,巩固了上一节课学习的内容,预明白要学习内容的难度,心理上处于一种积极盼望、等待的心理状态。这时,学生不仅明白重点
听什么、记什么,还明白哪些是比较难的,哪些是比较易的,能够较早的进行难度预案,预设课后进行的“消难”方案。具备了这种状态,就是时常所讲的“我要学”的状态；具备这种学习心理状态,就能主动的和教师创设的教学平台自然的衔接,当教师进行新内容的讲练时,学生自觉的进入学习情境,和教师心理产生共振。这要比教师差不多开讲,那些心还在课堂之外,迟迟的进不了教学情境,拿来不出书本用具,被动听课的同学来讲,学习心理意识要积极的多。
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