罗湖区教育科学规划立项课题中期检查报告书
课题名称 课题主持人 最终成果形式 朱海珊 古诗京唱集、学生节目、结题报告 古诗京唱 所在学校(单位) 课题编号 课题类别 重点资助一类 深圳市东湖中学 2016001 一、研究工作进展情况（已制定的工作方案、调研计划、实施情况、未来拟开展的工作、存在的问题，能否按时完成研究计划、经费使用情况等） 1.已制定的工作方案 古诗京唱，用京腔京韵唱古诗，——就是用传承国粹（京剧）的方式来传承国学（古典诗词），让学生去记住诗词的内容，领悟诗词的意境，达到记忆和理解的目的。使辛苦的学习变得轻松愉快。同时获得一种强烈的审美愉悦和审美享受。首先，古诗京唱是课程改革的需要。课程需要改革，改革需要整合，整合需要创新。 本课题的最高境界为追求整合三重美： 一、通过古诗京唱的形式去彰显古诗词的语言美； 二、通过古诗京唱的形式去描绘古诗词的画面美； 三、通过古诗京唱的形式去再现古诗词的意境美。 2.研究计划 准备阶段：2016.9——2016.12课题研究前的准备工作，成立课题，制订研究方案，组织学习，做好前期调查工作。 实施阶段： （2016-2017）古诗词京剧唱段创作期，由我校音乐教师与语文教师协作，为初中语文教材中的古诗词设计京剧唱腔，重点篇目和成型剧目（如《行路难》、《无题》《女儿当自强》）将约请中国京剧院的作曲名家设计唱腔。这一时段重点在创作，同时兼顾教学和推广，即成熟一首教唱一首，推广一首。 （2018-2019）古诗京唱实验全面铺开，以学校京剧社为示范，通过唱念做打舞等形式，辐射全校，激发全校学生古诗京唱的兴趣和热情，愿意而且能够用京腔京韵唱古诗，达到学习与审美双丰收的目标。这一时段重点在实践，同时加强宣传力度，让古诗京唱课题跟十年前的古诗新唱课题一样，在全国中小学产生积极的影响。 总结阶段：2018.9——2018.12古诗京唱成果推广阶段 3.实施情况 1）已完成多首古诗京唱的创作 2）古诗京唱作品参加多个比赛获佳绩 4.未来拟开展的工作 1）继续开展古诗京唱作品创作。 2）打造古诗京唱精品节目 3）撰写专著。 5.存在的问题 1. 古诗京唱作品创作速度较为缓慢； 2. 由于课题主持人变更，交接过程中，尚未开中期检查会。 6. 能否按时完成研究计划 能按时完成研究计划。 7.经费使用情况等 课题开题报告鉴定，专家费用5000元。 二、1—2项代表性成果简介（基本内容、学术价值、社会影响等） 1.基本内容 创作了多首古诗京唱作品，已在东湖中学京剧社进行演唱，同时参加了多个比赛获得佳绩。2017年8月东湖中学古诗京唱“黄鹤楼”、“行路难”节目获和平杯中国京剧小票友邀请赛铜奖；2017年十月古诗京唱“黄鹤楼”节目参加深圳市第四届少儿戏曲展演；2017年东湖中学承办深圳市“戏曲进校园”少儿京剧训练基地成活汇报会暨试点学校工作推进工作研讨会。 2.学术价值 中国古典诗词是“诗声一体”的，都涵盖了一切配乐演唱的韵文，无论新老戏曲、曲艺的唱段文本，都是按曲牌声腔演唱的韵文。即依声填词，被之管弦。由此可见，配乐演唱，始终主导着中国诗歌发展的历史方向。 戏曲声腔艺术形式来源于中国诗词曲的“诗声一体”，是产生中国京剧声腔韵味美的艺术规律的本源。中国京剧声腔的艺术规律，继承了“诗声一体”的范式。 在中小学试行京腔京韵唱古诗的案例，似乎还没有。那么今天在东湖中学试行用京腔京韵唱古诗则是在新路的基础上再辟一条蹊径，具有里程碑的意义！ 3.社会影响 古诗京唱是十八大以来，党和国家大力提倡传承中华传统文化的需要——古诗京唱就在这种大背景下应运而生，通过语文课和音乐课的整合，刷新课堂。在减轻学生课业负担的同时让他们获得一种强烈的审美愉悦和审美享受，达到记忆、理解、鉴赏的三重目的，把学生培养成为“腹有诗书气自华”的高素质人才。
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