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《斑羚飞渡》教案设计
教学目的
1、整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德； 2、学习详略得当的写法，领会描写的作用； 3、培养“珍视生命、关爱动物”的观念； 4、理解课文的主旨。 重点难点
1．重点(1)整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。
(2)理解课文主旨。
（3）结合人性亮点的失落，探究人与动物和谐相处的重要性。 2．难点：学习课文详略恰当的写法。 教学时数 二课时
教学内容及步骤 第一课时 教学要点：
字词学习，感到知课文内容，领会文章主旨 一、导入
1、检查预习，正音、释义： 2、简介作者及其作品
3、简介斑羚（其中1，3用幻灯片显示）
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4、讲述《生命的跪拜》引入“斑羚飞渡” 二、整体感知内容
1、欣赏并描述图片的主要内容，学生交流各自的意见 2、结合图片，边听音乐（《命运》或者《二泉映月》）边读课文
3、抽2~3名学生复述飞渡的情景并互评，体会详略恰当的写法
4、自主学习，共同探究以下问题： （1）本文讲了一个什么故事？结果怎么样？ （2）斑羚的飞渡可以分为哪几个过程？ （3）头羊有哪些特征？
（4）面对这场生与死的选择，作者的心情怎么样？ （5）故事的主题是什么？ 三、作业
1、反复阅读课文，并体会其中的感情 2、勾划出其中描写的语句，体会其作用
3、积累字词：抄写“正音和解释” 第二课时 教学要点：
研讨与赏析 一、导入
检查作业及上一课时的学习情况 二、研讨与赏析
1、作者是如何区分这群斑羚的？
2、在这次飞渡中头羊最令人敬佩的行为是什么？表现出了头
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羊哪些品质？
3、文章几处写到了斑羚的叫声，这些叫声各有什么特点？ 4、找出课文中描写彩虹的语句，体会并分析写景的妙处。 三、质疑探究
1、如何理解“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是用死亡做桥墩架设起来的桥。”中的那座桥是“用死亡做桥墩”？ 2、“为什么从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事让“我”感到震惊？
3、“它走了上去，消失在一片灿烂中。”中的“灿烂”应该如何理解？
四、体验与反思
1、谈谈你对这件事的看法和认识，如果你是狩猎队中的一员，你会怎么做？
2、在和平与发展的今天为什么还会有这样的惨剧发生？ 3、为了保护我们共同的家园，人类应该怎样和野生动物相处？ 五、作业
1、反复阅读课文，领会其思想意义。 2、以“我是地球小卫士”为题写一则短文。 3、预习《华南虎》
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