安全教育：食品安全——垃圾食品 讲评作业： 复习上讲内容： 讲授新课：§2－4 螺旋传动的应用形式 螺旋副－组成运动副的两构件只能沿轴线作相对螺旋运动的运动副。 由具有一定制约关系的转动及沿转动轴线方向的移动两部分组成。 螺旋副属低副机构。 螺旋传动是利用螺旋副来传递运动和动力的机构传动。可将主动件的回转运动变成从动件的直线运动。 螺旋传动具有结构简单，工作连续、平稳，承载能力大，传动精度较高。但其摩擦损失大，则传动效率较低。 分为：普通螺旋传动、双螺旋传动、和滚珠螺旋传动等。 一、普通螺旋传动 由螺杆、螺母组成的简单螺旋副实现的传动称为普通螺旋传动。 1．普通螺旋传动的应用形式 （1）螺母固定不动螺杆回转并作直线运动 如表2－6中的台虎钳所示。。 （2）螺杆固定不动螺母回转并作直线运动 如表2－6中的螺纹千斤顶所示。通常应用于插齿机刀架传动等。（3）螺杆回转螺母作直线运动 如表2－6中的车床横刀架所示。 （4）螺母回转螺杆作直线运动 如表2－6中的观察镜螺旋高速装置所示。 第二学时： 2．普通螺旋传动直线移动方向的判定 普通螺旋传动时，从动件作直线运动的方向不仅与螺纹的回转方向有关，还与螺纹的旋向有关。 （1）右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手 （2）若螺杆（螺母）回转并移动，螺母（螺杆）不动，则大拇指指向即为螺杆（螺母）的移动方向，如图2－19所示。 （3）若螺杆（螺母）回转，螺母（螺杆）移动，则大拇指指向的相反方向即为螺母（螺杆）的移动方向，如表2－7所示。 3．普通螺旋传动直线运动距离的计算
螺杆（螺母）的移动距离与螺纹的导程有关。螺杆相对螺母每回转一圈，螺杆（螺母）移动一个等于导程的距离。即：L＝N Ph 式中：L－螺杆（螺母）的移动距离，mm。 N－回转圈数。 Ph－螺纹导程，mm。 预习：P37～45 作业：P11-14：一、二。 教 学 反 思 这门课属于技术类课程，在实践中发现，课堂教学是一方面，主要的学习还是应该放在生产实践中，可能在课堂上难教又难懂的知识，只要让学生见到实物，看到它是怎么工作的就能很快理解。 _ 机械基础__学科电子教案（随堂课）16
班 级 14秋机电三二连读二班 教 学 内 容 课 题 §2－4 螺旋传动的应用形式 学时 8/8 备 注（修 改） 理解差动螺旋传动原理。 本学时 了解差动螺旋传动的计算。 教学 熟悉滚珠螺旋传动特点及应用。 内容 知识目标 理解差动螺旋传动原理。 会差动螺旋传动的计算。 1.具备良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 2.具有良好的人际交往、团队协作能力及健康的心理。 3.具有通过多种途径获取信息、学习新知识的能力。 4.具有运用信息技术进行交流和处理信息的能力 差动螺旋传动原理 教 学 目 标 能力目标 情感目标 教 学 重 教学重点
点 难 点 教学 辅助 教学难点 教具 多媒体 学科资源 差动螺旋传动的计算 1.教学模型。 2.多媒体课件。 教学过程（师生活动、教法、学法） 备 注 第一学时： 安全教育：交通安全 讲评作业： 复习上讲内容： 讲授新课：§2－4 螺旋传动的应用形式 二、双螺旋传动 由两个螺旋副组成的使活动的螺母与螺杆产生差动的螺旋传动。 1．差动螺旋传动原理 使用挂图讲解图2－7。 2．差动螺旋传动的移动距离和方向的确定 （1）螺杆上两螺纹旋向相同时，活动螺母移动距离减小。 当机架上固定螺母的导程大于活动螺母的导程时，活动螺母移动方向与螺杆移动方向相同。 当机架上固定螺母的导程小于活动螺母的导程时，活动螺母移动方向与螺杆移动方向相反。当两螺纹导程相等时，活动螺母不动（移动距离等于零）。 （2）螺杆上两螺纹旋向相反时，活动螺母移动距离增大。 活动螺母移动方向与螺杆移动方向相同。 第二学时： （3）在判定差动螺旋传动中活动螺母的移动方向时，应先确定螺杆的移动方向。 差动螺旋传动中活动螺母的实际移动距离和方向判定公式为： L＝N （Ph1±Ph2） 式中：L－活动螺母的实际移动距离，mm。 N－螺杆的回转圈数。 Ph1－机架上固定螺母的导程，mm。 Ph2－活动螺母的导程，mm。 当两螺纹旋向相反时，公式中用“＋”号。当两螺纹旋向相同时，公式中用“－”号。
计算结果为正值时，活动螺母实际移动方向与螺杆移动方向相同。计算结果为负值时，活动螺母实际移动方向与螺杆移动方向相反。 例：P35例2进行讲解。 3．差动螺旋传动的应用实例 常用于测微器、计算机、分度机及精密切削机床、仪器和工具中。 如图2－8所示。 三、滚珠螺旋传动 普通螺旋传动的螺杆与螺母的牙侧表面之间的相对运动摩擦是滑动摩擦，传动阻力大，摩擦损失严重，效率低。 滚珠螺旋传动具有滚动摩擦阻力很小、摩擦损失小、传动效率高、传动时运动稳定、动作灵敏等。但结构复杂、制造精度要求高、外形尺寸较大。 滚珠螺旋传动见图2－9所示。 小结：普通螺旋传动。双螺旋传动。滚珠螺旋传动 预习：P37～45 作业：P11-14：三、四、五。 教 学 反 思 这门课属于技术类课程，在实践中发现，课堂教学是一方面，主要的学习还是应该放在生产实践中，可能在课堂上难教又难懂的知识，只要让学生见到实物，看到它是怎么工作的就能很快理解。
机械基础 _学科单元教学计划电子教案3
班 级 14秋机电三二连读一、二班 教 学 内 容 单元主题 链传动 1.链传动概述。 2.链传动的类型。 总学时 4 备 注 本单元 教学的 主要内容 教 学 目 标 1. 了解链传动的概念。 2．了解链传动的应用及种类。 知识目标 1.能计算传动比。 2.会分析链传动的传动特点。 能力目标 1.具备良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 2.具有良好的人际交往、团队协作能力及健康的心理。 情感目标 3.具有通过多种途径获取信息、学习新知识的能力。 4.具有运用信息技术进行交流和处理信息的能力。 1. 链传动的定义。 教学重点 教 学 重点难点 1. 会分析链传动的特点。 教学难点 教学辅助 1.教学模型。 教具 多媒体 2.多媒体课件。 学科资源
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