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多措并举，提升初中语文教学的有效性
作者：薛小琴
来源：《课程教育研究》2020年第14期
【摘要】课堂教学有效性是指课堂教学过程中，教师能够科学地选择教学手段和方法，以最少的精力达到最佳的教学效果。语文科目是教学体系的重要组成部分，其在学生综合素质的提高方面发挥着至关重要的作用。因此，初中语文教学过程中，教师要多措并举，调动学生学习的主观能动性，进而在提升学生学习效率的同时提升课堂教学的有效性。 【关键词】多措并举; 初中语文; 课堂教学
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0033-01 语文学习对学生的基本语言能力以及基本品德的构建都有着重要的影响。因为语文科目除了基本的文字、词汇和段落等基本语文知识以外，还有阅读理解以及口语表达和书面表达。所以学生要想形成较高的语文素养，就要在有限的课堂时间内掌握尽可能多的知识点，就要展开高效学习。因此，教师要运用多样化的教学策略，全面提升初中语文教学的有效性。 一、多媒体课件，提升初中语文教学的有效性
现代信息技术背景下，基于信息技术的多媒体课件已经成为课堂教学的宠儿，发挥着重要的促进作用。因此，教师要不断学习信息技术，要充分挖掘信息技术与课堂教学的结合点，从而全面实践教育信息化的要求，进而使之更好提升课堂教学质量。
首先，教师可以巧用多媒体课件丰富教学素材。如《岳阳楼记》，这是一篇写景状物、抒发真情的名篇。但是与此同时，这篇文章的写作又有着一定的背景，如果学生能够全面了解文章的写作背景，以及作者的生平经历，那么学生就能更好的理解文章的主旨思想。范仲淹是北宋政治家和文学家，这篇文章是范仲淹被贬官时，应好友滕子京之请而写的，滕子京同样处于被贬官的处境中，所以范仲淹写的“不以物喜，不以己悲，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等名句，不仅是劝慰好友，也是在劝慰自己。还有这篇文言文中涉及到的文言字词，教师同样可以运用多媒体课件集中呈现出来，从而让学生更加高效的展开文章阅读理解。
其次，教师可以巧用多媒体课件呈现不同的知识模块。如修改病句，不同词语在具体句子中的运用，等，教师都可以分门别类的呈现出来。学生可以结合自己的学习需要，随时展开复习巩固。
二、读写结合，提升初中语文教学的有效性
多措并举,提升初中语文教学的有效性
