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人教部编版三年级下册道德与法治全册教案

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人教部编版三年级下册道德与法治全册教案

1、我是独特的第一课时教学目标:

1、认识到每个人都是独特的,每一个人都有自己的特点,也有自己不完美的地方。

2、通过实践活动及讨论交流等方式,引导学生认识到自己的独特之处,寻找自己身上的优点,发现自己身上的缺点,并且加以改进。

3、通过本节课的学习,引导学生客观的评价自己,认同、接纳自己,增强学生的自信心。教学重点:引导学生认识到自己是独特的,发掘自己身上的优点,增强自信心。教学难点:引导学生寻找自己身上的优点,学会客观的评价自己,认同、接纳自己,增强自信心。教学准备:多媒体课件、课本插图。预习要求:与父母、老师和同学们交流交流,了解他们眼中的自己是什么样子的。教学过程:

一、导入新课

1、同学们,我们大家来相互看一看,我们跟别人长得一样吗?学生相互看一看,发现自己跟别人长得都不一样。(回答:不一样。)

2、教师引导:是的,我们每个人长得都和别人不一样,因为我们都是独特的。揭示课题:

1、我是独特的

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二、寻找自己的特点

(一)寻找自己外貌上的不一样。

1、教师出示光头强的图片,引导学生看一看,说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里?光头强没有头发。

2、教师又出示大耳朵图图的照片,引导学生说一说,大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里?图图的耳朵特别大。

3、教师引导:同学们,我们每一个人长得都跟别人不一样,那么,你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。

4、学生分小组交流,说一说自己跟别人长得不一样的地方。 (二)寻找自己活动中的不一样。

1、教师引导:同学们,我们除了长得跟别人不一样,我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。

2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片,引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处?

3、学生交流,教师小结:同学们,第二幅图中的小朋友喜欢阅读,看书的时候很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球,运动能力很强。

4、学生分小组交流,说一说自己在活动中最擅长什么?可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。

5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。 (三)别人眼中的我

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1、教师引导:同学们,我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点,我们还可以像赵新那样,从他人的看法中了解自己的特点。

2、出示课本第三页《赵新的调查结果》。学生认真朗读《赵新的调查结果》,说一说赵新身上有什么特点?赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点?赵新认同他们对自己的看法吗?他是怎样认为的?

3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法,下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。

4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果,填写好书上的表格,并在小组内与同学交流交流,说一说你比较认同谁的看法?为什么?

5、全班交流,每个学生说说别人眼中的我。教师特别引导学生讨论:假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?

6、学生分小组讨论,教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题,比如私下里找他们沟通,把自己的想法与他们交流一下。

(四)梦想中的我

1、教师引导:同学们,在生活中,我们常常对自己有特别的期望,假如你有一种神奇的魔法,可以将自己变成你想成为的事物,那么你最想变成什么呢?

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人教部编版三年级下册道德与法治全册教案

人教部编版三年级下册道德与法治全册教案1、我是独特的第一课时教学目标:1、认识到每个人都是独特的,每一个人都有自己的特点,也有自己不完美的地方。2、通过实践活动及讨论交流等方式,引导学生认识到自己的独特之处,寻找自己身上的优点,发现自己身上的缺点,并且加以改进。3、通过本节课的学习,引导学生客观的评价自己,认同、
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