活动名称：《窗开开，门开开》 活动目标：
1、让幼儿爱上唱歌，喜欢表演；
2、能用轻松、自然的声音演唱歌曲，掌握连音、顿音的唱法； 3、懂得经常开窗通风对身体有好处；
活动准备：1、《窗开开，门开开》音频；2、小熊图片，空气、阳光图片，阳光、空气、窗户、门的头饰若干； 活动过程： 一、 音乐问候导入
1、孩子们，让我们用美妙的声音问好吧！ 教师：小朋友你好； 幼儿：李老师你好；（练声）
教师：XXX你好（教师可与几位孩子用音乐的方式打招呼，最后跟全部孩子再来一遍问候） 二、 出示小熊
1、教师：今天我们的活动室里来了一位动物好朋友，瞧！他来了，
教师：小熊你好（教师试意幼儿用同样的方式跟小熊打招呼，并且教师模仿小熊的语气回应幼儿，以此加深练声） 2、小熊正在干什么？观察图片
教师：春天来了，万物复苏，小熊已经睡了一整个冬天，他也醒来了，他高兴地说：窗开开，门开开，新鲜的空气跑呀跑进来。
窗开开，门开开，和暖的阳光照呀照进来。空气阳光都进来，身体强壮多呀多可爱。 教师：小熊说了些什么？ 开窗开门有什么好处？
小结：开门开窗通风换气，可以赶走屋里不新鲜的气体，病毒、细菌，净化室内空气；开门、开窗还可以让阳光照进屋里，紫外线能给我们的房间杀菌消毒。（结合图片）
原来开门开窗有这么多好处，老师把刚才你们说的话连在一起，加上了好听的旋律，我们一起听一听吧！ 三、完整欣赏音乐
教师：听了这首歌有什么感受？（高兴，轻松）儿歌里唱了些什么？鼓励幼儿大胆表达（第一位举手的孩子真是一位勇敢的孩子；小脑瓜记得真多） 四、出示图谱，一起说儿歌
1、教师：歌曲里唱了，我们一起说（结合图谱师幼一起说儿歌内容）
2、结合图谱，完整欣赏第二遍 教师：我们看着图谱再来听一遍儿歌 3、带问题看图谱听歌曲
教师：孩子们，这首儿歌里藏着许多小秘密，我们看着图谱再来听一遍音乐，看谁能发现这些小秘密。
教师：好了孩子们，音乐结束了，快跟你身边的小伙伴讨论一下
你们发现的小秘密。（教师可跟孩子交流一下）
教师：谁来跟大家分享一下你发现的小秘密。（教师对孩子的发现及时的给予解答或者鼓励）
小结：这个像彩虹一样弯弯的线，表示这里是连音，唱的时候要连起来唱，就像这样（教师示范唱第一句）；小黑点这里表示顿音，唱的时候要干脆一点，就像这样（教师示范唱跑呀跑进来这一句）。
4、看图谱师幼一起唱
教师提示幼儿连音、顿音处用正确的方式演唱；（教师用手势提醒幼儿：连音，画弧线；顿音，用手有节奏的指挥）
教师问：你喜欢歌曲里的哪一句？唱给大家听一听。你觉得哪个地方比较难唱？谁来帮助唱好这一句？（教师提醒幼儿用自然好听的声音唱歌）
5、男生女生分组共同演唱（引导幼儿相互表扬） 6、幼儿自选头饰，教师弹琴，师幼一起演唱 五、鼓励幼儿自编动作表演
教师：我发现唱这首歌时有的小朋友手上有自己创编的动作呢，我也跟着情不自禁动了起来，我们一起跟身边的伙伴唱一唱，动一动，演一演吧！一部分幼儿扮演窗户，一部分扮演门，其余的当做空气或者阳光。（放音乐）
小结；孩子们，快坐下休息一下，刚才你们边唱边表演，真是了不起的表演家。
幼儿园学前_窗开开,门开开教学设计学情分析教材分析课后反思
