疫情期间学生线上学习效果调查
一：调查目的：
疫情期间，根据教育部疫情防控期间“推迟开学不停学”的文件精神，基本上全国所有学生，包括小学，初中以及高中大学的学生都在实行“在家直播上课”，的学习方式，但是课堂效果的好坏，就不能确定了。如果老师能够很好的掌握学生的情况，并据此改进教学指导，就可以对学生做出相应措施，进行调整，从而让学生在家达到最佳的状态。
二：研究内容：
? 对于学生的调查：
1. 学生参与线上学习情况，是学生全程参与学习，或是部分参与学习，未参与线上学习。
2. 学生是否会进行线下自主学习，每天自主学习的时长。
3. 学生对近期线上教学满意度是非常满意、满意和比较满意，还是不满意。 4. 学生更喜欢的教学平台和教学工具，多数学生更喜欢中国大学慕课、超星平台、腾讯会议、腾讯课堂、钉钉，微信群或QQ群
5. 学生更喜欢的线上教学方式和互动方式课堂直播、课堂直播+课堂、课前布置学习任务+线上讨论答疑+课堂直播这三种方式哪种最好。
6. 学生对于布置作业、课后答疑、课程平台讨论、作业批改四种互动方式的热爱程度
7. 影响学生网络学习效果的因素，网络学习所处的环境，学生网络学习态度，教师网络教学态度，网络资源，网络环境等因素。 8. 疫情过后学生希望教学方式会是，线上线下结合，传统课堂，制定学习资源，线上答疑，教师网络直播教学，传统课堂。 9. 学生对网络教学有什么意见。 ? 对于老师的调查：
1. 老师在线学习是否都要求学生每次签到，上传学习视频或作业等作为过程 2. 老师提供教学资源情况，是否老师课前提供了教学大纲、教学进度表、课程
说明；是否课前提供了课程平台、视频、教案、讲稿课件等教学资源。
3. 老师对于学生作业提交方式，没有作业,自己安排做也不让交，老师提供纸质
作业完成后对照答案自己批，老师提供纸质作业完成后拍照给老师批，老师提供电子作业做完后对照答案自己批，老师提供电子作业做完发给老师批。
三：研究方法
定量定性分析结合
1. 将学生的在家学习效果进行部分量化，量化为学生在家自主学习的时长，参
与课堂积极程度的比例，教学平台使用的比例，线上教学方式的比例，老师上课教学方式的比例。
2. 对学生在家的学习效果，从多方面进行分析处理。
四：研究方案
1. 首先在微信公众号中制作一份调查问卷，然后发布在微信，QQ中。
2. 然后在微信中询问我以前的老师是否接受访问什么时间有空，以便进行打电话访问。
3. 到我周围的学生家里询问学习情况，向他们的父母了解上课情况。
五：数据获取方式
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调查问卷。
打电话访问我以前的同学，与他们进行交流。 打电话访问我以前的老师，了解他们授课情况。 向我周围的学生家长进行询问。
六：未来实施过程中可能存在的风险和问题。
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调查问卷可能很多人不愿意写，或者就是随便写写，没有说出真实情况。 向老师询问时可能老师太忙而草草结束采访。 周围的家长可能不配合。
调查的范围十分有限，结果可能不具有代表性。 学校与学校的效果差别会很大。
七：调查结果
? 教学课程中平台的使用情况
平台使用钉钉腾讯课堂学习通QQ群雨课堂腾讯会议其他4%1%6%657% ? 学生对于线上教学的满意程度
满意程度100908070605040302010090.737.52满意比较满意1.75不满意
? 学生每天除上课以外的平均学习时长
平均学习时长0%8%不学习一小时以下两到四小时四小时以上79% ? 学生认为在家学习影响学习效果的因素
影响学习效果因素3%1%2%7%学生网络学习态度网速问题教师网络教学态度学生学习环境87%其他
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