j q x
课题 j q x 课型 新授课 陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”可见培养学生的学习能力，要比教给孩子知识更重要。对于一年级的孩子来说，在培养学生自学的同时，更重要的还是要培养孩子的学习兴趣，激发学生的主动性，这样才能逐步地引导学生自学，最终达到会学的目的。 本课旨在为学生创设一个自主、有趣的课堂。教师借助多媒体课件等教学手段，运用讲故事、背儿歌、做游戏等教学策略，帮助学生掌握j、q、x的音和形，学会拼读声母是j、q、x的音节。而在这个过程中教师只是作为引导者，在激发学生学习兴趣的同时，将课堂交给学生，逐步引导学生掌握拼音学习的规律，尽可能地发挥学生的主动性，一步一步地带领孩子自主学习。 1.多媒体课件：关于声母j、q、x的图片和拼音卡片，生字卡片，石头形状的音节卡片。(教师) 2.小棒、圆形、毛线等学具。(学生) 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 1.创设郊游的情境，课件出示学过的声母：B.p、m、f、D.t、n、l、ɡ、k、h形状的蘑菇，引导学生认读声母。 2.引导学生做对口令游戏。教师说声母歌诀前半部分。 3.课件出示青青的草地，教师用优美的语言引入新课的学习。 1.指导学习声母j。 (1)课件演示：母鸡追蝴蝶。 (2)教师边评价、边示范，讲清发音要领：j的发音和母鸡的“鸡”差不多，但是要读得轻一些，短一些。 (3)看图启发学生想象：你有什么好办法记住j? (4)引导学生借助儿歌记忆声母j。 学生活动 1.观察多媒体课件，玩采蘑菇游戏，认读声母：B.p、m、f、D.t、n、l、ɡ、k、h。 (1)开火车认读。 (2)全班齐读。 2.和老师一起对口令，接读声母歌诀后半部分。 3.欣赏画面：青青的草地上，卡通形象的j、q、x晃晃悠悠地走了出来，明确学习内容。 1.学习声母j。 (1)看图练习说话。 (2)学生猜字母的发音：图上画着一只鸡抬头望蝴蝶，所以我觉得这个字母应该读j。 (3)边听边观察教师的口形。尝试读声母j。 (4)开火车读，齐读。 (5)展开想象，记忆声母。 (6)朗读儿歌：母鸡蝴蝶jjj。 2.学习声母q。 (1)看图说话。 效果检测 1.声母口令游戏。 广播广播——bbb； 泼水泼水——ppp； 两个门洞——mmm； 爷爷的拐棍——fff； 左下半圆——ddd； 伞把伞把——ttt； 一个门洞——nnn； 一根小棍——lll； 鸽子柳条——ɡɡɡ； 蝌蚪水草——kkk； 板凳板凳——hhh。 2.我会说。 母鸡蝴蝶( 3.我会说。 左上半圆( 上半圆( 4.我会说。 七个气球( 5.我会说。 一个大叉( 6.我会说。 刀切西瓜( )。 )，右 )。 )。 ) )。
设计说明 课前准备 课时安排 一、情境导入，复习巩固(用时：4分钟) 二、情境引入，学习声母(用时：18分钟) 2.指导学习声母q。 (1)课件出示小女孩手拿七个气球的图片。 (2)引导学生按照学习j的过程自学声母q。 教师适时加以补充、纠正。 3.指导学习声母x。 (1)课件出示桌上放着的切开的西瓜的图片。 (2)引导学生按照学习j的过程自学声母x。 教师适时加以补充、纠正。 4.游戏巩固。 (1)猜一猜：教师用身体摆拼音字母。 (2)摆一摆，读一读。 5.引导学生学习j、q、x的写法。 (1)课件出示四线格中的j、q、x。 (2)课件演示j、q、x的笔顺。 (3)教师范写。 (2)根据图片猜声母的发音。 (3)多种形式认读声母q，记住声母q的读音。(自由读、开火车读、同桌互相读，纠正发音。) (4)展开想象，想办法记住q的字形。 (5)在老师的引导下尝试创编儿歌：七个气球qqq。 3.学习声母x。 (1)看图说话。 (2)根据图片猜声母的发音。 (3)多种形式认读声母x，记住声母x的读音。 (4)展开想象，想办法记住字形。 (5)在老师的引导下尝试创编儿歌：刀切西瓜xxx。 4.(1)根据教师做的动作猜拼音字母。 (2)利用手中的学具(小棒、圆形、毛线)摆声母，同桌认读。 5.学习j、q、x的写法。 (1)观察课件中声母的占格，汇报交流。 (2)在四线格中练习书写，并在投影仪上展示，学生互相评议。 7.我会填。 (1)j占四线格的( )格、( )格和( )格，它在四线格中应该这样写： (2)q占四线格的( )格和( )格，它在四线格中应该这样写： (3)x占四线格的( )格，它在四线格中应该这样写： 三、拼读音节，掌握规律(用时：10分钟) 8.拼读音节并口头组词。 jī( ) jí( ) jǐ( ) jì1.根据前几节课掌握的拼读1.引导学生玩游戏：摘气( ) 方法拼读气球上的音节。(指球。(课件出示带有j、q、qī( ) qí名读，齐读。) x与i的四声相拼的音( ) 2.观察课件，说一说有什么发节。) qǐ( ) qì现。(j、q、x与ü相拼后，ü2.课件出示：j、q、x与ü( ) 上面的两点消失了。) 相拼的过程及音节。 xī( ) xí3.听老师讲故事，理解ü上两3.教师趣味讲解关于ü上( ) 点省写的规则。 两点省写的故事。 xǐ( ) xì4.自由练习拼读音节。 4.指导学生用儿歌来记( ) 5.朗读儿歌：小ü见了j、q、x，住ü上两点省写的规则。 9.拼一拼，读一读。 去掉两点还念ü。 jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù 1.游戏：过河。教师在黑板上画一条小河，河中贴1.游戏：过河。 学生到黑板前，一边读石头卡10.拼一拼，读一读。 jú huā mǔ jī
四、快乐游戏，巩固新 知(用时：8分钟) 着石头形状的音节卡片。 2.游戏：找朋友。将学生分成两组，一组手拿图片，另一组手拿声母卡片。 片上的音节，一边拿起卡片，xǔ duōhú xū 所有卡片都被拿起了，就算过ɡē qǔɡuó qí 河成功。 2.游戏：找朋友。 一组同学手拿图片，一个接一个地举起图片说声母儿歌的前半部分，并说“我的朋友在哪里？”另一组同学中谁的手里拿着相应的声母卡片就说：“在这里，在这里。”并说三遍这个声母。如：一人说：“母鸡蝴蝶，我的朋友在哪里？”拿着卡片j的同学就说：“在这里，在这里，jjj。” 第二课时 学生活动 效果检测 教学环节 教师指导 一、激发兴趣，复习导入(用时：3分钟) 1.学生跟着课件在音乐声中1.课件出示儿歌，引导学朗读儿歌：“j、q、x，j、q、生读中巩固声母j、q、x。 x，三个朋友在一起。蝴蝶飞 来找小鸡，七个气球齐飞起。 一刀两刀切西瓜，大家吃得甜 蜜蜜。”同桌互相订正。全班2.交代本课的学习内容。 齐背儿歌。 2.明确本节课的学习任务。 11.比一比，读一读。 q—p j—i d—b f—t m—n q—ɡ 1.开火车拼读两拼音节。 1.课件出示j、q、x的两2.观察课件学习三拼音节：ji拼音节，引导学生拼读。 ā。 2.课件出示三拼音节ji学生回忆：在学习声母ɡ、k、ā。回忆一下，上节课见h时学过这样的音节，这样的过这样的音节吗？这样音节叫做三拼音节，中间的i的音节叫什么音节？中叫做介母。 间的i叫什么？ 3.学生回忆三拼音节诀窍：声3.引导学生回忆拼读三轻介快韵母响，三音连读很顺拼音节的诀窍。 当。 二、学习三4.引导学生小组合作练4.学生小组内练读：qiā、xiá。 拼音节(用读三拼音节，教师巡视，轮流拼读，其他人纠错。 时：10分钟) 纠正错误。 5.小组交流，想办法。 5.创设情境：有个同学是(1)i就像ɑ与j、q、x之间的个马大哈，在写j、q、x联络员，没有i，它们就不能的三拼音节时总是忘写见面。 中间的i，你有没有什么(2)i是j、q、x最喜欢的韵母，好办法帮帮他？ 所以就连和ɑ见面时也要带着6.引导学生读儿歌，记忆i。 拼读规则。 6.朗读并背诵儿歌。 j、q、x，怪脾气，从不和ɑ在一起， 12.拼读音节。 jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù 13.拼读音节。 jiā qiā xiá
2019一年级语文上册汉语拼音6jqx导学案新人教版
