乐趣。从而更加团结友爱，懂得感谢老师，感谢父母，更爱自己的家。
《可爱的蓝精灵》
我是毓英小学二年三班可爱的小精灵，我们活泼又聪明，我们调皮又伶俐，我们团结互助生活在这温馨的大家庭，我们携手共进，相互都关心。哦，感谢老师！哦，感谢父母！我们快乐学习，努力进取创造了好成绩，我们携手共进相互都关心！ ? 班级机构：
公布班干部的名单和各自的职责所在，以及值日生安排轮值表。 ? 艺术果园：主要是展示学生平时的一些优秀艺术作品，不仅能让学生体验成功的喜悦，也能带给其他同学学习的榜样。
? 养金鱼：不仅可以为班级增添生机与活力，还能让同学们学会爱护小动物。
? 许愿树：主要是让学生把自己心里的愿望写下来，张贴上树，有一个努力奋斗前进的目标。
二（5）中队 辅导员：王雪玲
二（5）班是由58个天真可爱的孩子共同组成的一个大家庭。其中有23个女生和35个男生。男生比例相对多一些。班级里小朋友的集体荣誉感比较强，遇到活动总能齐心协力，有一种“班荣我荣”的意识。
“蜜蜂中队”是我们班的个性化班名。
班级的标志主要有三个。一个是一进教室前门上的那个标志——一只小蜜蜂正沉浸在充满温馨的团结友爱的爱中读书学习。另一个标
志是班级后墙上那个班标——两只互相谦让的小蜜蜂，这里寄予了更高的寓意，两只蜜蜂头带头盔，隐有安全的意思，就是要求学生无论做什么安全第一。此外，两只小蜜蜂把手张开做出表示谦让的姿势，这意在提倡孩子们，在学生或生活中，懂得互相谦让，要有宽容的胸怀。俗话说“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”，有了这种胸怀，实现“班级其乐融融”的氛围就不远了。还有一个标志是后门的那只做着欢送姿势的小蜜蜂，这样的设计，代表着我们希望学生来到学校要快快乐乐的学习，平平安安的回家。
之所以选取蜜蜂作为班级的班标，我们是考虑了蜜蜂的如下精神：
首先，蜜蜂勤劳，乐于奉献。我们生活在一个物质社会，从小就受到了贪婪索取的训练。早期物质方面的教育使我们从小就对“你的”和“我的”东西，或者具体一点，也就是金钱，泾渭分明。而蜜蜂用它们的辛勤劳动为人类酿造了甜美的蜂蜜，却从不求索取，不图回报。这正是人们尊重蜜蜂的原因。奉献能给我们带来幸福和成就感。
其次，蜜蜂是一种具有团队精神的生物。它们内部分工合作，非常团结协调。同样，一个班级也需要团结协作的精神。现代社会越来越注重团队精神，我们要从小向学生渗透这种意识。
蜜蜂还有一种精神，那就是博采众长，采集精华为我所用。我们每一个人也要吸收各个方面，各个层次的知识，集百家之长于一身，成为一个全面发展的人。
根据蜜蜂的精神，我们班主要选定蜜蜂的团结精神为主，其他精神为辅的主导思想，我们确定了“心手相牵，其乐融融”的班风和班训。
为了体现蜜蜂精神，让孩子们感受、学习蜜蜂精神，健康快乐地成长，我在班级布置中设计了如下板块：
一、学习园地——Show一把：
这是班级的学习园地，在这一板里，是有蓝色的白云和绿色的草地组成的，其中还有两朵笑得灿烂的太阳花。这意味着给学生提供一片广阔的天地，让他们尽显自己的才能。
二、英语乐园——HAPPY LAND英语园地
由一片四叶草样子的班块组成，这不仅带有四叶草神气的寓意——GOOD LUCK幸运，还有益于学生英语分组学习的方便。
三、队角——手拉手成长
这是班级的中队角，也是亲子活动的角落。它记载着孩子在学校的成长，也记载孩子在家与长辈的交流和学习。
四、班级特色版——采蜜角
由一个花园式的板块组成，花园代表着百花争艳，蜜蜂在这里栖息，将有取之不尽的花粉，这个板块我们用来让学生互相推荐好词好句或者课外科普知识，让学生不仅学了了解到优美的句子还知道了平常不知道的课外常识，增加学生的视野。这也是我们班级的特色角。
五、其他板块 班歌和公约
具有班级特色的自传班歌和朗朗上口的班级公约，学生喜欢，很快就把它们记牢并用在了自己的身上。
好书酿蜜房（图书角）
这里有童话书，有工具书，有教辅材料，还有报刊等丰富学生视野的阅读刊物，我们取名为酿蜜房，就是希望学生从这开始，学会“读好书、好读书、读书好”的阅读习惯。
小蜜蜂回收站
回收站里放有两个桶，一个是可回收,另一个是不可回收,教育学生从小要养成讲卫生，保护环境的优良品德。
心手相牵 其乐融融（班训）
寄予孩子们团结向上的品德要求，营造和谐、温馨的氛围。在这个大家族里，我们手拉手，心牵心，共同学习、进步。
蜜蜂报信
这实际上是班级的一个班务栏还有班级机构角。这里提醒我们每个时间的功课，提醒我们哪些人该做值日。
艺术芳园
这里由一片绿草地和可爱的太阳花笑脸组成，给孩子们一片绿地，让他们自由的遐想，尽显各自的美丽画卷。这里张贴的是孩子们自己的美丽作品。
总之，整个班级文化的建设，不只为了讲究美观，更讲究使用，我们想让孩子们能从班级的文化建设中真正的学到我们用心设计的文化氛围。
三（1）鼠精灵中队
辅导员：曾丽玉
一、名称的由来
我们年段是“迪士尼”乐园，米奇是小朋友最喜欢的卡通人物，他勇敢、聪明、活泼、敏捷、勤劳、积极向上，希望学生以米奇的形象作为自己学习的榜样，希望卡通米奇能伴随着他们快乐学习、快乐成长。
二、班级文化布置
这次布置教室是本着发挥学生特长，育人为本的原则。以“米奇”在林间快乐学习，营造班级学习氛围。设置了“米奇屋”；英语专栏——“米奇乐园”；语文专栏——“欢乐米奇，快乐学习”；每周文明之星——“米奇棒棒棒”；艺术廊——“一列火车”；“心灵彩虹”等，各项专栏进行了定期更换，并设置了几个能常期更换的栏目，以鼓励有特殊才艺的学生。
三3“维尼之家”班级文化介绍
辅导员：谢丹凤
一、“维尼之家”名称的由来。
在迪斯尼乐园里，维尼熊是一只最美丽、最善良的母熊。她娴静、可爱，她以她的人格魅力吸引了众多的追求者。我们年段以“迪斯尼”乐园为主题，每个班级以一只迪斯尼动物为标志。我们班选定维尼熊是因为维尼是善良、沉静的。对学生的教育，首先是做人的教育，无论学生接受的是一种怎样的教育。我觉得最重要的就是使学生成为一个有爱心，善良的人，一个人再优秀，如果他是没有爱心的人，那
班级文化建设材料
