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2017安徽中学教师招聘考试教育综合知识真题及答案 一、单选题（30题，每题1分，共30分） 1.教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出，要加强社会主义核心价值观教育和（） * A爱传统文化教育 B中华优秀传统文化教育 C中华传统文化教育 D多元传统文化教育 2.“了解学生身心发展的一般规律与特点”属于《中学教师专业标准》基本内容“专业知识”中的（） * A教育知识 B学科知识 C学科教学知识 D通知性知识 3.教育与其他社会活动的根本区别集中体现在（） * A为人类社会所特有 B培养人 C具有历史性 D起源于劳动 4.我国1992年颁布的“壬戌学制”实行的是（） * A四四四制 B五四三制 C六三三制 D八四制 5.制约教育的性质、领导权和受教育权的根本因素是（） * A政治经济体制 B社会生产力 C人口数量与质量 D文化习俗 6.对人的身心发展起主导作用的是（） * A遗传素质 B学校教育 C家庭条件 D社会环境 7.按呈现状态，可将课程分为（） * A分科课程和综合课程 B必修课程和选修课程 C校内课程和校外课程 D显性课程和隐性课程 8.认为“学校的教学应以活动为核心”的课程论是（） * A学科中心课程论 B社会中心课程论 C教师中心课程论 D学生中心课程论 9.学生将所学知识内化并创新，进而解决实际问题，这属于加涅目标分类理论中的（） * A动作技能 B情感技能 C语言技能 D智力技能时
10.以纲要形式编制的、有关学科教学内容的指导性文件是（） * A课程计划 B课程标准 C课程教案 D课本
11.根据著名课程理论家拉尔夫泰勒的观点，课程开发的四个环节包括（） * A确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案 B确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案 C确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果 D确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果 12.根据美国教育家杜威的教学理论，教学过程可分为（） * A模仿、理论、练习三个阶段 B明了、联想、系统、方法四个阶段 C困难、问题、假设、验证、结论五个阶段 D激发、感知、理解、巩固、运用、检查六个阶段 13.教学组织形式的发展趋势为（） * A多样化、个性化、小班化 B多样化、综合化、个性化 C小班化、综合化、同一化 D大班化、综合化、个性化
14.不容易发生课堂行为问题的时候是（） * A开始上课时 B教学活动转换时 C正常上课时 D上课即将结束时
15.根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于（） * A绝对性评价 B相对性评价 C目标参照性评价 D个体内差异评价
16以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是（） * A传递-接受模式 B自学-辅导模式 C引导-探究模式 D情境-陶冶模式
17.柯尔伯格的“三水平六阶段”道德发展理论从德育模式上归类，属于（） * A认知模式 B价值观澄清模式 C体谅模式
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D社会学习模式
18.“君子耻其言而过其行”、“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是（） * A理论和生活相结合原则 B长善救失原则 C因材施教原则
D教育影响一致性和连贯性原则
19.班主任有效开展工作的前提和基础是（） * A抓好班级管理 B了解和研究学生 C组织班级活动 D指导班委会工作
20.学习缺乏主动性、易受外部影响和干扰的认知方式是（） * A沉思型 B抽象型 C场独立型 D场依存型
21.教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件，保证教育活动顺利开展。这句话体现了教师劳动的（） * A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性
22.游览黄山时见到一块石头，导游提示其很像一只雄鸡，此景点叫做“金鸡叫天门”，于是越看越像。这主要体现了知觉的（） * A整体性 B恒常性 C选择性 D理解性
23.“默写”属于（） * A有意识记 B无意识记 C选择性 D理解性
24.“咬定青山不放松” 主要反映的意志品质是（） * A坚韧性 B果断性 C自控性 D自觉性
25.依据马斯洛的需要层次理论，下列属于成长性需要的是（） * A安全需要 B归属与爱的需要 C尊重的需要 D自我实现的需要
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26卡特尔将基于人的先天禀赋、与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为（） * A经验智力 B情境智力 C晶体智力 D流体智力
27.根据学习的定义，下列选项中属于学习的是（） * A狗熊联系投篮动作 B吃杨梅时唾液分泌增加 C入芝兰之室，久而不闻其香 D服用兴奋剂后比赛取得好成绩
28学生采用绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于（） * A复述策略 B精加工策略 C组织策略 D元认知策略
29.基础教育课程改革的目标在课程结构方面，强调要体现（） * A均衡性、综合性和选择性 B均衡性、系统性和发展性 C科学性、综合性和发展新 D科学性、系统性和选择性
30.“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的（） * A爱国守法 B关爱学生 C教书育人
D终身学习二、多选题（共5题，每题2分，共10分，多选、错选、少选均不得分） 31.《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行的义务有（） * [多选题] A为人师表
B参加进修或者其他方式的培训 C完成教育教学工作任务 D促进学生全面发展
32下列关于班级授课制的运用，正确的说法有（） * [多选题] A有利于增强教学的灵活性 B有利于发挥教师主导作用 C有利于发展学生个性特长 D有利于发挥班集体作用
33.与新教师相比，专家型教师在教学方面体现的优势有（） * [多选题] A丰富的教学策略 B善于吸引学生的注意 C教学预见性强 D教学方法多样化
34.引起无意注意的刺激物具有的特征包括（） * [多选题] A对比关系 B活动与变化
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C强度 D新异性
35.下列能体现情绪情感在对立的两级之间相互转化的是（） * [多选题] A乐极生悲 B喜忧参半 C爱屋及乌 D破涕为笑
三、解析题（3小题，每题5分，共15分）
36.学生在校的学习以间接经验为基础，直接经验为主。 * 37.男性与女性的智力在总体水平上不存在显著差异。 *
38.过大过久的压力会严重伤害人的身心健康，因此，学校、家庭和社会应共同为学生创建一个无压力的学习环境。 * 四、简述题（4小题，每题5分，共20分） 39.简述教育的科技功能。 *
40.简述读书指导法及其运用的基本要求。 * 41.简述教育的巩固性原则及其基本要求。 * 42.简述性格与能力的关系。 *
五、材料分析题（3小题，每题15分，共45分） 43.阅读下列材料，回答问题。
如果学生没有真实的认识，缺少与外部环境的接触，没有在其中学习、探索和体验的经历，他们的身心发展会受到影响，容易变得孤独、焦躁和易怒，易于形成不良习惯和出现不良行为，道德、审美、情感、智力的成长也会有所缺失。理查德沃夫说过，学生就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触。（摘自《世界博览》2016年第21期，有改动。） (1)分析环境对学生身心发展的作用。 * (2)如何正确认识学生的全面发展? *
(3)教师在教学中应如何促进学生的全面发展? * 44.阅读下列材料，回答问题。
班会上，有同学说：“《西游记》里的孙悟空的‘顺风耳’就是现在的无线通讯技术；‘千里眼’就是现在的天文望远镜；‘筋斗云’就是现在各式各样的飞行器。”有同学说：“《海底两万里》中在海底行走的船就是现在的潜艇。古人的想象力真丰富！”有同学说：“我们现在想到的某种物体或者某种可能性，现在看还只是幻想，几百年后说不定就变成现实了。爱因斯坦说过：‘想象力比知识本身更重要’，所以我们现在要大胆地想象，哪怕是幻想。”有同学说：“想象固然与大胆敢想有关，但不能没有知识积累。”…… （1）什么是幻想，幻想与创造性活动有什么关系？ * （2）什么是创造性想象，创造性想象产生的条件有哪些？ *
（3）结合上述材料，谈谈中学教学中应如何培养学生的创造性想象。 * 45.阅读下列材料，回答问题。
材料一：科技的发展让不少孩子从一出生就与互联网相伴，他们常常看到自己的父母使用手机、电脑在网上购物、交流、娱乐和学习，身边有些同学也成了“低头族”。借助网络的便利，以往难以完成的任务，一些很难克服的困难，如今只需要简单操作便可解决。有许多企业还针对孩子们的学习需要，开发出先进的学习系统和工具，进行在线教育，诸如“名师课堂”、“名校网络课程”“MOOC课程”等的出现不仅为学习提供了丰富的资源，甚至可以将课堂搬回家。日新月异的互联网技术，已经给新时期的学校教育教学带来前所未有的机遇和挑战。
材料二：据中国教育报官方微信2016年发起的一项调查显示，互联网时代学生获取知识的途径增多，52%的教师感到教学压力增大；有30%的教师认为“教学思维仍然是传统的”，还有20%认为“教育信息化技能亟待提升”，这让自己备感压力。
（1）分析网络时代中学生学习方式的变化。 *
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