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浅谈如何培养学生对体育的学习兴趣
作者：刘翠娟
来源：《体育时空·上半月》2012年第05期
摘 要 目前在高职院校体育教学中普遍存在着学生厌学，对体育课缺乏兴趣，进而严重影响了体育课的教学质量的现象。本文针对此问题进行了研究分析，研究发现，在体育课堂教学中更好地培养学习的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，对提高体育课的教学质量起到了良好的促进作用。
关键词 兴趣 培养 体育教学
学校体育是学校教育的重要组成部分，体育教育根据其自身的特点，在发展学生身心素质和完善个性方面有着其他学科无法代替的作用。因此，在体育教学中，能否提高学生对体育的兴趣，使其养成自觉锻炼身体的习惯，从而促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展是衡量一所学校体育教学效果的重要标志。
兴趣是作为活动主体的人积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，它标志着一个人参加某种活动的积极性，是个体主观能动性的一种体现，是一个人获得知识，开阔眼界，丰富心理活动的巨大动力。兴趣能引起求知欲望，可以提高学习的效果，因为兴起是一种特殊的意识倾向，它是动机产生的主观原因。因此，在教学过程中，培养和激发学生的学习兴趣，对提高体育课的教学质量起着决定性的作用，本文就如何培养学生对体育的兴趣做了浅显的分析。 一、兴趣与体育教学的关系
依据心理学有关理论，人的各种活动无不与其动机和兴趣等心理因素有关。
学生对体育课是否有兴趣，势必会在体育教学中表现出来。因为学习是一种动机行为，只要使他感兴趣的事，他都会想方设法地去了解它，这是一种不需要外界压力而产生的自觉行动。比如，对体育有浓厚兴趣的学生，经常表现出较强的运动欲望，渴望掌握更多的体育技术和技能，很乐意在运动中展现看已的才华和运动能力，表现为上课全神贯注，刻苦练习的积极态度；反之，一个对体育毫无兴趣的学生，无论什么项目，都无法引起他们的兴趣，在课堂上会表现出泠漠的态度，更谈不上积极锻炼，势必会影响到教学任务的顺利完成。因此说，学生对体育的兴趣程度的深浅直接关系到教学质量的提高。 二、培养学生的学习兴趣是完成教学的主要保证
兴趣是最好的教师，只有学生对所参加的体育活动产生了兴趣，他们才会把体育课堂学习和体育锻炼视为自身的需要，从而积极主动地参与到体育活动中去。没有兴趣就没有学习的动力和激情，就不会产生较好的学习效果，因此，我们必须要尽可能的提高学生的学习兴趣，以保证学校体育教学目标的顺利实现。
浅谈如何培养学生对体育的学习兴趣
