分类与整理（2）
教学目标：
1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 教学重点：按不同标准进行分类。
教学难点：动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 教学准备：课件 教学过程：
一、.创设情境，尝试引入新课。
1、提问：课件出示漂亮的卡片，这么多的卡片，有没有什么好的办法又快又准确地数出来呢？
学生独立思考，小组讨论，派代表汇报。教师对回答合理的学生及时给予肯定和鼓励。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
分类数数能帮我们很快地知道这些卡片的总数是多少。本节课我们继续学习分类与整理（2） 二、探究新知 1. 课件出示例2。
春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象。看，许多人带着孩子踏青来了。
他们要分成两组做游戏，可以怎样分组呢？
小组活动并交流。 2. 合作探究。
问题：现在哪个小组汇报一下？
预设：我们是按大人、孩子、男、女分的。（大多数回答按这个分类。） 问题：回答得很好！请你们再数一数大人、孩子、男、女各有多少人。 预设：大人有8人，孩子有4人，男的有6人，女的有6人。 教师展示学生分类计数结果。
设计意图：让学生按照不同的分类标准用不同的记录方式表示，为学生提供一个充分交流、尝试、探索、解决问题的机会。培养学生的语言表达能力。
问题：下面就让我们来具体的分一分，数一数，把结果整理在表格中吧。
人数 大人 孩子 8 4 问题：谁来和其他小朋友分享一下你的结果？ 预设：大人8人，孩子4人，总人数是12人。
人数 男 6 女 6 预设：男人6人，女人6人，总人数是12人。 3. 对比研究，突出课题。
看来，不管我们用什么样的符号来表示，都能表示这一类的人数。 问题：大家分析得真好！请观察这两个表，都是在分这些人，为什么
分得的结果不一样？
预设：因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。
预设：标准不同，结果不同。 问题：那有什么是不变的呢？ 预设：总人数不变。
师小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。
设计意图：通过观察比较，让学生体会分类标准的多样性，感受统计表记录分类结果的优越性；根据计算结果的一致性，培养学生发现和提出问题的能力。
4.对本节课所学知识进行整体分析和梳理。 三、巩固练习
1. 一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。
根据上图填写下表。
新人教版小学一年级下册数学《分类与整理(2)》教案
