1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》
简单解释素描的含义,区分结构素描与光影素描。 解释素描、速写、线描画的关系。 2.对比:
出示图片:《葵花》及修改图。 那一幅更精美?为什么?
回忆:在用线条作画时,应该注意什么? 3.通过欣赏这些精细地描写,你注意到那些细节? 这些细节用什么样的线条来表现?
为什么用这样的线条呢?你能给它换另一种形式的线条吗? 4.你认为,用什么样的线条,如何组织,才能更精细的表现物象? 教师示范两种线条的组织形式,请学生再画出几种。 能否对物体的细节使用想象中的线条? 三、安排静物写生
教师指导作画。学生完成写生。 四、展评与小结:
重点评价线条的组织与细节的表现。
第4课、《色彩的对比》
显性目标:认知目标:学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
能力目标:通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
隐性目标:通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用,感悟我国传统文化的博大精深,激发学生的民族自豪感,培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点:学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。 教学难点:艺术实践中对比色的选择与搭配。 学习材料: 导入新课:
生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样。出示课题:色彩的对比
讲授新课:结合图片分析:l 1.哪些色彩是对比色?(出示色相环)
2.引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色。
3.总结:色相环中互为150。一180。的色彩为强烈对比。 4.山示色卡,请学生挑出几组对比色。
5.生活中的对比色。提问:我们周围哪儿有对比色? 6.观察教材上的图片,找出有哪些对比色?给你什么感觉? 7.分析课本上画家作品。提问:画面上用了哪些对比色?有什么作用?
8.继续分析课件——艺术作品中对比色的作用。 运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1.为学生提供民间工艺品设计图。 2.分析如何用对比色设计颜色。
出示部分运用对比色的剪贴画作品,引导学生课后进一步练习。 作业展评:辅导学生完成作业,组织学生展示作品并评价。l 课后小结:l
第5课让色彩动起来(2课时) 教学目标
1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色对比的形式美感,运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。
2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。 教学重点:如何用色彩的对比关系表现动感 教学难点:对比色的运用及画面动感的表现 教学准备:图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水 教学过程 一、导入新课
展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。 提问:这些作品有什么相同的地方? 二、讲授新课
出示课题:让色彩动起来
1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。 (1)介绍画家
野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。 (2)组织小组探究以下问题:
作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?这幅画表达了作者什么样的情感?分组讨论小组反馈
2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。
3、提问:这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的?我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸?
学生讨论:如表现风景,可以选择红色的底纸,用绿色的纸剪贴一些树,再用其他对比色剪贴一些形象……
4、这些作品能给我们动感,除了色彩还和其他什么因素有关系?教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。 三、布置作业
利用对比色制作有动感的纸贴画作品。学生作画。 四、展示
组织学生作品展并评价 小结
出示部分用对比色画的水粉画。引导学生回家进一步实践。
第6课台历、挂历的设计(1课时) 教学目标
1、了解台历和挂历设计方面的知识,学习制作方法。 2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动,增强学生关注生活与设计的意识,培养审美情趣。 教学重点:了解台历和挂历设计的基本方法
教学难点:启发学生结合生活实际,将设计的美观性与实用性相结合
教学准备:课件、彩纸、各种工具和材料 教学过程 一、导入新课
展示一款挂历,提出问题:这是什么?它的作用是什么? 出示课题 二、讲授新课 1、小组探究学习
演示课件或对比观看各种新旧挂历。
2、通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同?
学生观看,以组为单位探究学习,并回答问题。
总之,随着生活的不断进步,台历和挂历的外观设计装饰性越来
人美版五年级下册美术全册教案美术
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