大班语言《颠倒歌》 课前学习活动设计
活动组织前，教师特意创设了与活动内容息息相关的班级环境与游戏活动，从而为幼儿提供了充足的知识经验准备，也为活动的有效开展奠定了良好的基础。 一、区域活动：
1.阅读区：《小小朗读者》 活动经验：
能够与同伴合作观察图书画面内容创编诗歌或儿歌，并能依次轮流大胆进行表达。
活动准备：
创设“小小朗读者”的情境、小粘贴、诗歌类的文学作品 2.美工区：《好玩的场景添画》 活动经验：
能根据教师提供的图片进行粘贴后，大胆想象，添画与图片相关联的其他场景。（例如：教师给幼儿提供小朋友做操的图片，幼儿粘贴后为其添画操场、太阳等场景），并能大方地与同伴进行分享。
活动准备：动植物、人物、事物图片若干、双面胶、绘画纸、勾线笔、蜡笔 二、环境创设
创设“生活对对碰”主题墙，张贴相应的图片，结合图片师幼展开交流，丰富幼儿生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。 三、生活活动
1.利用餐前餐后、课间时间朗诵韵律感强的儿歌以及五言、七言古诗，让幼儿初步感知儿歌的押韵，了解五言、七言的含义。
2.利用餐前餐后、课间时间组织幼儿开展《反反乐》游戏，教师做动作，幼儿要马上做出相反的动作，感受动作颠倒的乐趣，锻炼幼儿的逆向思维。
大班语言《颠倒歌》 课堂教学活动设计
活动名称：《颠倒歌》 活动领域：语言 活动班级：大班
活动出处：明天版大班下. 主题五《开心大王》 设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿语言能力发展较快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢。选择这个活动，使幼儿开心快乐之余，展开丰富的文学想象，锻炼逆向思维和灵活的反应能力，在创编过程中学会合作和分享。 活动目标：
1.感知颠倒儿歌，体验诙谐、幽默的语言特点，并能大胆进行朗诵。
2.能与同伴合作创编颠倒儿歌，增强活动的趣味性。 活动重点：感知颠倒儿歌，并能以多种形式大胆进行朗诵。
学前幼儿园_大班语言《颠倒歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
