“八说”说课（说一个课时）评价表
说课人姓名： 单位： 学科： 课题： 时间：
项目 评价要点 1.能从一个单元（章）的高度来分析本节教材或课文；有些内容一 教材分析 15分 如果能跨单元从知识的立体整合角度分析更好。分析合理深刻，符合编者的意图。 2.力所能及的渗透课程标准对本部分的要求。针对性强，不空洞。 3.对本篇课文或本节教材的理解和分析全面、深刻、到位，符合编者和作者的意图。 1.学生在学习本部分知识之前与之相关的已有知识基础。最好能具体说明在前边哪一册哪一章与本部分知识相关。 二 2.学生在学习本部分知识之前与之相关的已有生活经验。要具体3 7 2 6 1 5 5 4 3 分值（可精确到分） A B C 得分 5 4 3 学情分析 并有针对性。 10分 3.与自己的教学设计有关的学生已有的学习方式、习惯和能力（如果不是自己的学生在上课前要有目的的了解，看学生是否符合教师的教学方式，如学生是否有自学的习惯、合作学习的习惯等） 三 教学模式 10分 1.本校或本人本门学科本种课型的基本教学模式（如语文阅读课新授课的教学模式，数学复习课教学模式等，要具体到教学环节，教学环节的表述要规范）。 2.说明实施本种教学模式的基本理念、原则或策略等。 1.根据以上教材分析、学情分析、教学模式本节课设计了几个教3 2 1 2 1 5 4 3 5 4 3 四 教学设计 25分 五 学环节，每个环节的具体做法和预设时间。教学环节表述要规范，15 设计合理，时间预设合理。 2.每个教学环节的设计意图与目的要明确而合理。 10 12 10 8 7 板书设计 本节课的板书设计要科学美观，设计意图要明确合理。 5分 六 课堂评价 5分 七 依据课程标准的要求，本节课如何对学生进行了评价，评价内容与方法要具体合理。 1.结合本节课的内容开发哪些课程资源。要具体说明在哪个环节5 4 3 5 4 3 资源开发 运用开发。开发和运用要合理。 5分 2.说明开发课程资源的意图和目的。 3 2 2 1 1 八 反思得失 5分 九 演讲效果 10分 十 课件制作 10分 1.本节课自认为成功的地方。 2.本节课自认为不知的地方，今后如何纠正。 1.要脱稿演讲。 2.语言教态要有表情、有感情、有激情，适当得体。 课件制作要清晰、大方、美观。 2.课件中要有知识树并合理清晰。 3.课件要有封面并清晰全面美观（包括课题、单位、姓名、所用教材版本的封面） 3 2 5 5 5 3 2 2 1 4 4 4 2 1 1 3 3 3 1 评价人： 合计：
（评价表说明：体育室外课不评价“板书设计”，如有场地设计更好）
小学教学说课评价标准表
