部编版一年级语文上册
全册教学设计
磐石教育设计中心
目 标
第一单元
1 天地人
2 金木水火土 3 口耳目 4 日月水 5 对韵歌 口语交际 语文园地一
1 a o e
2 i u ü y w 3 b p m f 4 d t n l 5 g k h 6 j q x 7 z c s
8 zh ch sh r 语文园地二
9 ai ei ui 10 ao ou iu 11 ie üe er
12 an en in un ün 13 ang eng ing ong 语文园地三
1 秋天
2 小小的船
第二单元
第三单元
第四单元
1
3 江南 4 四季 口语交际 语文园地四
第五单元
6 画
7 大小多少 8 小书包 9 日月明 10升国旗 语文园地五
5 影子 6 比尾巴 7 青蛙写诗 8 雨点儿 口语交际 语文园地六
9 明天要远足 10大还是小 11项链 语文园地七
12雪地里的小画家13乌鸦喝水 14小蜗牛 口语交际 语文园地八
第六单元
第七单元
第八单元
2
第一单元 1.天地人
教学目标
1.认识6个生字；
2.初步感受汉字的特点，了解会意字；
3.喜爱汉字，在实际生活中，有主动识字的愿望，养成主动识字的习惯；
4.感悟和谐共生的普世价值观。 教学重点 1.认识6个生字；
2.初步感受汉字特点，了解象形字； 教学难点
喜爱汉字，有主动识字的愿望和习惯。 课前准备 相关图片、课件、田字格、生字卡片
第一课时
一、 故事导入
（出示盘古开天辟地图片）在很久很久以前的远古时代，天地混沌一片，盘古用他的斧子将这片混沌劈开，才形成我们现在所看到的“天”和“地”，天地分而万物生，人类世界的大幕缓缓拉开。（手指：天、地）
（出示图片）说一说你在这幅图上看到了什么？（蓝天、大地、人）这就是我们今天要认识的三个汉字。 激趣导入（5min） 二、教学“天地人”
（一）你认识这些字吗？
谁来为大家读一读：指名读。 （二）说说你是在什么情况下认识它们的。 生答。（评价：你真有一双善于发现的眼睛）
3
一起读一读：领读；齐读
（三）你知道这些字是如何被创造出来的吗？ 1.天：出示图片，猜猜这是什么字？
我们的祖先，甲骨文中“天”的写法，汉字进化规范——“天”（出示图片）。一起看看它在田字格中的写法。 谁能用“天”这个字组词。（生答） 2.地：出示图片，猜猜这是什么字？ 左边是什么？右边是什么？画出一个字。 简化后——图片 规范后——“地”
把生字宝宝送回家，它的家是哪？——田字格。 3.人：出示图片，你能猜出这是什么字吗？ 一撇一捺就是“人”
（四）天、地、人的存在，构成了我们现在生活的这个世界。人立于天地之间，时时刻刻都要顶天立地，坦坦荡荡，还记得张老师告诉大家，站的时候要：站如松！
全体同学起立，站如松。（看谁是最挺拔的小松树）领读：天地之间人常在，顶天立地站如松。（2遍）齐读（2遍）。 完成教学目标1、2（15min） 三、教学“你我他”
（一）图片上你看到了什么？
三个小盆友在做游戏。三个朋友做游戏，有你有我还有他；一年八班的教室里，有你有我也有他。 （二）小游戏：请你说一说
先听老师说：你是xxx，我是xxx，他是xxx，我们都是“人”/“小学生”/“一年级八班的小学生”。（请同学说）
你是回族，我是汉族，他是满族，我们都是中华民族/中国人。（鼓励
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部编版一年级上册语文全册教案设计
