部编版一年级语文上册
全册教学设计
磐石教育设计中心
目 标
第一单元
1 天地人
2 金木水火土 3 口耳目 4 日月水 5 对韵歌 口语交际 语文园地一
1 a o e
2 i u ü y w 3 b p m f 4 d t n l 5 g k h 6 j q x 7 z c s
8 zh ch sh r 语文园地二
9 ai ei ui 10 ao ou iu 11 ie üe er
12 an en in un ün 13 ang eng ing ong 语文园地三
1 秋天
2 小小的船
第二单元
第三单元
第四单元
1
3 江南 4 四季 口语交际 语文园地四
第五单元
6 画
7 大小多少 8 小书包 9 日月明 10升国旗 语文园地五
5 影子 6 比尾巴 7 青蛙写诗 8 雨点儿 口语交际 语文园地六
9 明天要远足 10大还是小 11项链 语文园地七
12雪地里的小画家13乌鸦喝水 14小蜗牛 口语交际 语文园地八
第六单元
第七单元
第八单元
2
第一单元 1.天地人
教学目标
1.认识6个生字;
2.初步感受汉字的特点,了解会意字;
3.喜爱汉字,在实际生活中,有主动识字的愿望,养成主动识字的习惯;
4.感悟和谐共生的普世价值观。 教学重点 1.认识6个生字;
2.初步感受汉字特点,了解象形字; 教学难点
喜爱汉字,有主动识字的愿望和习惯。 课前准备 相关图片、课件、田字格、生字卡片
第一课时
一、 故事导入
(出示盘古开天辟地图片)在很久很久以前的远古时代,天地混沌一片,盘古用他的斧子将这片混沌劈开,才形成我们现在所看到的“天”和“地”,天地分而万物生,人类世界的大幕缓缓拉开。(手指:天、地)
(出示图片)说一说你在这幅图上看到了什么?(蓝天、大地、人)这就是我们今天要认识的三个汉字。 激趣导入(5min) 二、教学“天地人”
(一)你认识这些字吗?
谁来为大家读一读:指名读。 (二)说说你是在什么情况下认识它们的。 生答。(评价:你真有一双善于发现的眼睛)
3
一起读一读:领读;齐读
(三)你知道这些字是如何被创造出来的吗? 1.天:出示图片,猜猜这是什么字?
我们的祖先,甲骨文中“天”的写法,汉字进化规范——“天”(出示图片)。一起看看它在田字格中的写法。 谁能用“天”这个字组词。(生答) 2.地:出示图片,猜猜这是什么字? 左边是什么?右边是什么?画出一个字。 简化后——图片 规范后——“地”
把生字宝宝送回家,它的家是哪?——田字格。 3.人:出示图片,你能猜出这是什么字吗? 一撇一捺就是“人”
(四)天、地、人的存在,构成了我们现在生活的这个世界。人立于天地之间,时时刻刻都要顶天立地,坦坦荡荡,还记得张老师告诉大家,站的时候要:站如松!
全体同学起立,站如松。(看谁是最挺拔的小松树)领读:天地之间人常在,顶天立地站如松。(2遍)齐读(2遍)。 完成教学目标1、2(15min) 三、教学“你我他”
(一)图片上你看到了什么?
三个小盆友在做游戏。三个朋友做游戏,有你有我还有他;一年八班的教室里,有你有我也有他。 (二)小游戏:请你说一说
先听老师说:你是xxx,我是xxx,他是xxx,我们都是“人”/“小学生”/“一年级八班的小学生”。(请同学说)
你是回族,我是汉族,他是满族,我们都是中华民族/中国人。(鼓励
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部编版一年级上册语文全册教案设计
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