龙里县第四小学集团2020-2021学年第一学
期四年级英语下册Unit 2第五课时说课稿
教师：杨秀莲
我说课的内容是小学PEP英语四年级下册Unit2 What time is it?的第五课时，我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
一、说教材
（一）教学内容和教学地位
本课时是本单元的第五课时，主要教学几个词组和一个句型。其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候，都已经接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。将所学语言用于生活， 并且进一步懂得“Time is money”。
（二）对教学内容及学生的分析
对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。而从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课在设计时将时间与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表
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达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。
（三）教学目标
根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的一点理解，结合我们班学生实际情况，我把目标设计如下：
1.能听、说、认读本课的动词词组：get up，go to school，go home，go to bed。
2.能在具体情境中运用句型:It’s time to ... .描述自己的日常活动。
3.引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学校交际能力以及综合语言运用能力。
（四）教学重、难点
学会问答时间：1.What time is it? It is...../It is time to2.引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。
二、说教法、学法
1.针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了实物直观法、情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。
2.在practice这个环节中， 我则会出示一些课件(有关时间的) ，如果生能够准确、大声说出时间， 采用竞争的方式，学生这样则会情绪高涨，学习的兴趣将会迈入一个高阶段。
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3.小组活动、分组比赛法 三、说教学过程 （一)导入新知
1.用英语师生相互打招呼。
2.看时间的视频，边看边跟唱并做动作，激发兴趣，歌曲能给学生创造一个开放宽松环境，使学生心情愉快，营造和谐的英语学习氛围
（二)师生互动探索新知
1.出示Mike的时间表,介绍Mike的时间表。 2.看短视频（小猪佩奇），学习短语get up。
出示Mike起床的图片，提问：What time is it? It’s 6:25am,It’s time to get up. 教学短语get up.
3.出示Mike去上学的图片，提问：What time is it? It’s 7:30am,It’s time to go to school. 教学短语go to school.
4.出示Mike放学的图片，提问：What time is it? It’s 4:00p.m.,It’s time to go home. 教学短语go home.
5.出示Mike睡觉的图片，提问：What time is it? It’s 9:00p.m.,It’s time to go to bed. 教学短语go to bed.
6.教读一遍新学的短语和句子。 四、小组交流，合作探究
通过两个活动对短语get up，go to school，go home，go to bed及句型It’s time to go to bed进行巩固。
五、风采展示
通过欣赏对话，小组合作编写对话，表演对话，对本节课的
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重难点进行运用及巩固。
六、学以致用 巩固反馈
针对It’s time to的用法，以填空题和选择题的方式进行练习巩固。
七、说板书设计
板书主要呈现课题、四会短语的书写、和重要句型。 八、说评价
本堂课学生很积极，基本掌握了时间相关的动词短语和句子。
2021年3月18日
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四年级下册英语Unit2 What time is it?说课稿 - 图文
