《生动的吉祥物》 教学设计
课题 学习领域 生动的吉祥物 [设计·应用] 1. 知识目标 ①感知卡通吉祥物及其作用生动的吉祥物； 2.能力目标 ①能用线描平涂方法设计吉祥物。 教学目标 ②运用拟人夸张的手法表现吉祥物。 3.情感、态度、价值观 ①通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 ②能与同学合作，大胆发表自己的看法，积极参加于各种学习活动。 本课的教学内容是在以“吉祥百变的巧手工”单元主题的要求下，以为活动设计生动的吉祥物设计课程一，生动有趣，旨在培养学教材分析 生“以物拟人，以人表意”的设计意识。教学中主要抓住三在内容：一是了解吉祥物的作用；二是学会拟人的设计方法；三是以图形表现一写的文化寓意，设计生动的吉祥物。教学内容有趣，也符合低年级学生的年龄特点和兴趣需求。 1．二年级学生形象思维十分活跃，想象力丰富，语言和行为欢快活跃，好奇心强，好动，注意力集中时间短，适合进行动手实学情分析 践的设计教学活动。 2.学生在二年级教材中已经学习《可爱的卡通形象》对吉祥物的设计有一定基础。 3．学生生活阅历较浅对吉祥物的认识不深，对一些物体结构不计划学时 1个课时 熟悉。 教学重点 教学难点 教学方法 教具学具 能运用拟人法和“形”与“色”表现吉祥物。 创作吉祥物的构思，发挥想象力，进行在胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通形象。 情境教学法、演示法、启发谈话法、直观教学法。 教具：课件、吉祥物图片、示范画 学具：彩笔、勾线笔、画纸 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 欣赏图片，在观赏1.展示吉祥物，让学生猜一课堂导入 猜它是谁吗？ 2.说一说吉祥物的作用。 3.说一说吉祥物的含义。 中思考老师提出的问题。 思考吉祥物的作用 （渲染活动气氛，象征好运气，代表商品形象） 1、请学生讲出熟悉吉祥物的名字、形象、色彩。 2.出示图片对吉祥物的艺术特征进行分析。 形象：拟人，夸张 课堂发展 1、同桌讨论，说说自己认识的吉祥物。 1.欣赏中感受艺术家的想象创造力，1.感知中认识吉祥物。 2.思考中体会吉祥物的含义和作用。 设计意图 2、比较、探讨吉祥提高审美品位。 物的艺术特征。 2.通过找一找、比色彩：对比鲜明 色彩亮丽 3、找一找吉祥物有一比游戏的探究活3.教师示范吉祥物的设计方法 什么共同点？（拟人化、夸张、有主动，学生思考吉祥物与卡通形象的不同之处，突出它们（强调形的夸张和拟人化，题） 注意色彩对比的搭配。） 4.吉祥物的设计步骤。 4、学生观赏教师示的共同特征。 范和讲解。 ⑴确定主题。 ⑵选定原形。 ⑶对原形进行拟人化、夸张变形。 ⑷上色 5.教师示范。 1．请小设计们为水运动会设计吉祥物 设计要求： ⑴ ⑵ 作品要符合活动主题； 要运用夸张、拟人的手法。 注意用线与色表现夸张和拟人化的吉祥物。 发展学生的想象力和审美创造能力。体验设计吉祥物的乐趣。 学生创作 ⑶形象要可爱，受欢迎，有 新意。 2.老师巡视指导，鼓励大胆尝试。 1.组织学生作品展示，进行自评、互评，并小结。 作业评价 2.评价标准： 1、作品要符合活动主题 2、要运用夸张、拟人的手法 介绍吉祥物的其他制作方拓展 法。 1.电脑绘图法2.粘贴法 3.泥塑法4.缝制法 板书设计 生动的吉祥物 （1）学生大胆展示自己设计的作品，说说自己的设计内含。 （2）同学发表自己对作品的意见，共同完善设计思路。 课后延伸：学习各种吉祥物制作方法。 学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。 体验设计吉祥物活动的喜悦与乐趣。
二年级下册美术教案-生动的吉祥物1岭南版
