对中班音乐锣课的反思
中班音乐锣鼓的反思主要包括活动，活动，活动，重点，活动，活动，反思等。孩子们可以跟随音乐，完整地唱歌，敲打身体以感知三个的节奏。甘拜下风。特点，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，快来看看鼓铃的教案。活动目标：
1.幼儿可以完全听音乐和唱歌。
2，通过敲打身体，感知三拍的节奏特征。 3.幼儿可以通过唱歌欣赏节奏音乐的乐趣。
4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 活动准备：
资料准备：军鼓，歌曲音频mp3，图片。
体验准备：点击小军鼓的经验并听到小军鼓的声音。 活动重点： 活动重点：
幼儿可以听音乐并完整地唱歌。 活动困难：
幼儿可以按照三个节拍的节奏唱歌和演奏节奏。 活动程序：
一，开始部分 进入教室
唱《红公鸡》一边唱歌一边在教室里玩游戏。 （游戏进行了两次） 《红公鸡》
我有一只红公鸡，我不知道在哪里？请过来打电话？出来吃白米饭。
二，执行部分 声乐练习
老师带领孩子们回顾了他们上周学到的《谁唱歌》。 感知三拍节奏的特征。
老师展示了网罗，击败了强弱的节奏。 （您可以改用小军鼓的音频）
老师指导孩子用身体来表达强弱的节奏。 （指导幼儿拍手，揉脚和拍腿）
老师带领孩子听着范《小鼓响咚咚》的歌，同时用身体跟随着××××O×××_O的节奏。
老师通过提问和利用身体动作来帮助孩子熟悉歌词。 小军鼓如何响起？ 我在说，网罗是什么？ 我说锣响了三声，锣怎么回答？
哦，这不好，为什么不呢？ 我说鼓不响，小军鼓如何回答我？
老师和孩子们按节奏朗读歌词，并注意三个节拍的节奏。 老师和孩子们一起唱歌，并指导孩子们用肢体表达歌曲的美感，并感知三个节拍的优点和缺点。
三，活动结束
老师带领孩子们唱着《小鼓响咚咚》，以优美的动作离开教室。 活动反思：
教学中的另一个困难是笔记的演唱。老师首先解释了角色的含义和在音乐中所扮演的角色（原始声音的一半）。然后，老师通过演示节奏来显示未签名点和已签名点之间的差异，以便他们充分理解以在意识中形成意识，然后引导他们遵循，从而掌握阅读方法。笔记。然后，在唱歌的过程中，只要老师给学生一点指导，便自然准确地唱出音符。
中班音乐小鼓响咚咚教案反思
